الكليات
| المصدر: | الكتاب السنوي للهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | الأمين، عدنان (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ك5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| الصفحات: | 531 - 560 |
| رقم MD: | 37886 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يستعرض هذا الفصل نتائج الاستقصاء الميداني على الجامعات العربية في الجزء المتعلق بالكليات. وهو يتناول التسميات الشائعة، ووجود الفروع، وتوزع الكليات بحسب ميدان الاختصاص، والطلاب، والهيئة التعليمية. تشتمل ال 157جامعة على ١٤٩٢ كلية، منها ١٧٥ كلية فرعية موزعة في مناطق جغرافية بعيداً عن المجمعات، وتفيض حصة عدد من البلدان من الكليات، عن حصتها من الجامعات (كما في سوريا، ومصر والسعودية) بسبب التوسع داخل الجامعات والكثافة الطلابية. وتتوزع الكليات بين 49% للكليات الإنسانية والاجتماعية و47% للكليات العلمية. أكثر الكليات حضوراً من الناحية الإحصائية هي كليات التربية (12.7%) وإدارة الأعمال والاقتصاد (10.2%). وتتساوى كليات الدين والعلوم الدينية مع كليات الطب (4.6%)، وهناك كلية واحدة مختصة بالمرأة (في السودان). أما من حيث عدد الطلاب فترتفع حصة الكليات الإنسانية والاجتماعية إلى ٦٧% على حساب الكليات العلمية (28.7%) ويحصل العكس في حجم الكليات لجهة الهيئة التعليمية:39% مقابل 57%. لذلك يرتفع معدل الطلاب للأستاذ الواحد في الكليات الإنسانية والاجتماعية وينخفض في الكليات العلمية. ومن الملفت أن هناك 147 كلية لا توجد فيها أية أستاذة أنثى، وهناك ١٨٠ كلية تشكل فيها الأستاذات الإناث ما بين 1 و10% من المجموع، أي أن ثلث الكليات هي ذكرية في هيئتها التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الصورة العامة للاستقصاء الميداني ونتائجه
بواسطة: الأمين، عدنان منشور: (2005) -
أنشطة ضمان الجودة
بواسطة: الأمين، عدنان منشور: (2005) -
مقدمة
بواسطة: الأمين، عدنان منشور: (2005) -
ضمان الجودة في الجامعات العربية
بواسطة: الأمين، عدنان منشور: (2005) -
التقرير الختامي للمؤتمر القومي السنوي الثاني عشرالعربي الرابع : تطويرأداء الجامعات العربية في ضوء معايير الجودة الشاملة ونظم الاعتماد
بواسطة: الشخيبي، علي السيد منشور: (2006)
