ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة دافعية الانجاز بالتحصيل...>الوصف

علاقة دافعية الانجاز بالتحصيل الدراسى لدى طلبة المرحلة الثانوية فى مدينة السلط بالاردن

المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو عميرة، عريب علي عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعودي، موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 39, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 313 - 320
DOI: 10.35516/0102-039-001-019
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 386148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الاردن | مستخلصات الابحاث | التعليم الثانوى | طلاب المدارس الثانوية | التحصيل الدراسى | مدينة السلط | الدوافع | الجوانب النفسية | علم النفس التربوى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

371

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة علاقة دافعية الانجاز بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة السلط في الأردن. طبقت الدراسة على (441) طالباً وطالبةً، منهم (210) طلاب و(231) طالبة. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى دافعية الإنجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة السلط كان مرتفعاً، وفي البعدين: وجود هدف يسعى لتحقيقه والمثابرة، في حين كان مستوى دافعية الانجاز لديهم متوسطاً في مجال الطموح. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية الانجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة السلط تعزى لمتغير التحصيل الدراسي، حيث كان مستوى دافعية الإنجاز لدى الطلبة الناجحين أعلى من مستوى دافعية الإنجاز لدى الطلبة الراسبين. ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دافعية الانجاز لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدينة السلط تعزى لمتغير الجنس.

This study aimed at discovering, the relationship between achievement motivation and secondary school students’ achievement at Salt city in Jordan. The study sample included 441 students (210 male, 231 females). The study found that student’s achievement motivation was high with regard to the major dimensions taken by this study; which are students’ having a goal to achieve and persistence. On the other hand, results revealed student’s motivation towards the dimension of “ambition” was weak. Results further showed that there were significant differences in students' achievement motivation due to academic achievement; students who passed showed more motivation rather than students who failed. Also, Results showed there were no significant differences in students' achievement motivation due to sex.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.