علاقة بعض أنماط الشخصية بالتحصيل الأكاديمي ( الثانوي والجامعي ) لدى طلبة كلية الشوبك الجامعية
| المصدر: | المؤتمر القومي السنوي السادس عشر - التعليم الجامعي العربي ودوره في تطوير التعليم قبل الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | مراد، عودة سليمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Murad, Odeh Sulaiman |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 16 |
| الهيئة المسؤولة: | مركز تطوير التعليم الجامعي . جامعة عين شمس |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 730 - 757 |
| رقم MD: | 39978 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
140
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين بعض أنماط الشخصية والجنس والتحصيل الأكاديمي للطلبة في كلية الشوبك الجامعية، حيث تكونت عينة الدراسة من (153) طالبا وطالبة (50 طالبا، 103 طالبة)، من طلبة كلية الشوبك الجامعية/ جامعة البلقاء التطبيقية، موزعين على خمسة تخصصات هي (التربية المهنية، الاقتصاد المنزلي، التمريض المشارك، نظم المعلومات الإدارية، والإنتاج الزراعي). وللإجابة على أسئلة الدراسة استخدمت الأدوات التالية: 1- الصورة الأردنية لقائمة أيزنك للشخصية (E.P.I) (Eysenck Personality Inventory)، والتي تتمتع بمؤشرات ثبات بلغت (0.87)، تكفي لتحقيق أهداف الدراسة، أما صدق الأداة فقد اعتمدت الدراسة على الصدق الذي تتميز به القائمة بصورتها الأجنبية. 2- معدل الثانوية العامة لأفراد عينة الدراسة. 3- المعدل التراكمي الجامعية لأفراد عينة الدراسة. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تحصيل الطلبة لصالح مجموعتي (الانطواء والانفعال) و (الانطواء والاتزان) وذلك باستخدام تحليل التباين الثنائي (Tow Way Anova) واستخدام اختبار (T-Test)، كما أظهرت النتائج وجود فروق جوهرية، بين متوسط استجابات الطلبة الذكور واستجابة الطلبة الإناث على بعدي الشخصية، كما أثبتت النتائج أن الطلبة الذكور أكثر ميلاً نحو نمط الانبساط من الإناث اللواتي أظهرن ميلاً نحو نمط الانفعال. وفي النهاية أكدت نتائج الدراسة إلى أهمية التركيز على أنماط الشخصية واعتبارها من العوامل الهامة التي تحدد مستوى التحصيل الدراسي، مع التأكيد على وجوب أخذها بعين الاعتبار عند قبول الطلبة في التعليم الجامعي أو التنبؤ بتحصيلهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الكمالية عند طلبة الجامعة وعلاقتها بتحصيلهم الأكاديمي والاختلاف في ذلك تبعاً لكل من الجنس والتخصص والمستوى الدراسي
بواسطة: الزغاليل، أحمد سليمان عبدالقادر منشور: (2008) -
العادات الدراسية وعلاقتها بالتحصيل الأكاديمي تبعا لمتغيرات الجنس والتخصص والسنة الدراسية لدى طلبة كلية الأميرة رحمة جامعة البلقاء التطبيقية
بواسطة: غنيم، خولة عبدالرحيم عودة منشور: (2020) -
علاقة الكفاءة الذاتية والميل نحو المادة الدراسية ووجهة الضبط بأبعاد التعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الجامعة
بواسطة: الحسيني، نادية السيد منشور: (2001) -
الحاجات الإرشادية وعلاقتها بالأمن النفسي لدى طلبة السنة أولى من التعليم الجامعي
بواسطة: زفور، مراد منشور: (2023) -
Academic Passion and its Relationship to the Tendency towards Perfection among University Students
بواسطة: رضى، أفراح طعمة منشور: (2023)
