ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات التى يواجهها الطلبة و...>الوصف

المشكلات التى يواجهها الطلبة واستراتيجيات التعامل معها

العنوان بلغة أخرى: Problems that Face Students and Coping Strategies they Use to Confront it
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، خولة أحمد يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hawamdeh, Khawla A.
مؤلفين آخرين: بنات، سهيلة محمود صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 13, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: سبتمبر / شوال
الصفحات: 13 - 40
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 400019
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مراكز الموهويون | الطلاب الموهوبون | المشكلات التربوية | علم النفس التربوى | الارشاد النفسى | التخطيط التربوى | السياسة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى المشكلات التي يعاني منها الطلبة المتفوقون والموهوبون في المراكز الريادية مقارنة بالطلبة في المدارس العادية، والكشف عن الفروق في الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلبة المتفوقون والموهوبون في المراكز الريادية في التعامل مع هذه المشكلات مقارنة مع الطلبة في المدارس العادية. وقد تم تطوير مقياسين لأغراض الدراسة وهما: مقياس للمشكلات التي يعاني منها الطلبة وآخر استراتيجيات التعامل مع المشكلات. وقد تم التوصل إلى دلالات صدق وثبات مناسبة لأغراض الدراسة. وقد طبق المقياسان على عينة الدراسة البالغ عددها (162) طالبا وطالبة. (81) منهم من طلبة المراكز الريادية، و(81) من طلبة المدارس العادية. وقد جمعت البيانات وتم إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة، بحساب المتوسطات والانحرافات المعيارية، واختبار "ت" للفروق بين المتوسطات. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في المشكلات الدراسية، والانفعالية، والأسرية، والاجتماعية بين الطلبة في المدارس العادية والطلبة المتفوقين والموهوبين في المراكز الريادية لصالح الطلبة في المدارس العادية، في حين لم تظهر فروق بينهم في مشكلات اتخاذ القرار. كذلك أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في استراتيجيات التعبير عن المشاعر والانفعالات، والاسترخاء، والعدوان الجسدي واللفظي، لصالح الطلبة المتفوقين والموهوبين في المراكز الريادية مقارنة بالطلبة في المدارس العادية، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا بينهم في كل من استراتيجيات الدعم الاجتماعي، والطرق المعرفية، وتجنب المواقف، والحركات الجسمية، والانعزال وممارسة عادات معينة.

This study aimed at recognizing the problems that face gifted and talented students in pioneers' centers in comparison with students in regular schools and to investigate the differences in coping strategies between gifted and tal¬ented smdents in pioneers' centers and their peers in regular schools. Two scales were developed for the purpose of this study: the first one is the scale of problems that students are suffering from. The second is the scale of coping strategies smdents use when facing problems. Convenient validity and reliability coefficients were reached for the purpose of this study. The two scale were administered on the study sample that consisted of (162) students. (81) smdents from pioneers' centers. And (81) smdents from regular schools. Data was collected and statistics analysis was performed. Means. standard deviations, and percentages were calculated. T test was conducted to investi¬gate the differences between the means. Results showed that there were significant différences in Academic. emo- tional. family and social problems between gifted and talented smdents com- paring to their peers in regular schools in favor of the second group. On the other hand. no differences between the two groups in decision making prob¬lems. Results also indicated significant differences in coping strategies of ex-pressing emotions and feelings. relaxation, physical and verbal aggression in favor of the gifted and talented group in pioneers centers when comparing them with their peers in regular schools. There were no significant differences in social support cognitive methods. situations avoidance. physical movements. isolation and exercising certain habits strategies
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.