| LEADER |
02517nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1035389 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سلطنة عمان
|
| 100 |
|
|
|9 151208
|a الغتبوصي، ناصر بن سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a خطط المدرسة في إطار الوحدة التعليمية المتكاملة
|
| 260 |
|
|
|b وزارة التربية والتعليم
|c 2011
|g يونيو - رجب
|m 1433
|
| 300 |
|
|
|a 38 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يشير مفهوم خطط المدرسة إلى تعدد الخطط في الوحدة التعليمية، فقد تكون هناك خطة استراتيجية وخطة تنفيذية. وقد تتنوع الخطط بتنوع الفئات العاملة بها، وبالتالي هناك خطة لمدير المدرسة، وخطة للمعلم الأول، وغيرهم من العاملين. \ وإذا نظرنا إلى المدرسة كوحدة تعليمية متكاملة في سلطنة عمان، فإن هناك جهودا تبذل لتأطير التخطيط المدرسي بهدف جعله تخطيطا متكاملا يخدم تحقيق الأهداف التي تسعى المدرسة إلى تحقيقها على المستوى المنظمي، وكذلك مستوى الأفراد. فقد تطور مسمى الخطة من خطة لمدير المدرسة، إلى خطة تنفيذية، إلى خطة المدرسة وهو المسمى المعمول به حاليا في جميع المدارس الحكومية. \ حيث يشير المفهوم إلى أن المعني بالخطة هنا جميع مكونات المجتمع المدرسي بما في ذلك دور المجتمع المحلي الذي قد يسهم بشكل أو بآخر في وضع أهداف تلك الخطة أو تحقيقها. عليه فإن النظرة لخطة المدرسة أصبحت شمولية من منطلق أن المدرسة وحدة متكاملة تؤثر عناصرها وتتفاعل مع بعضها البعض، وبالتالي لا يمكن فصل أي مكون عن المكونات الأخرى بالمدرسة.
|
| 653 |
|
|
|a المدرسة
|a النظم التعليمية
|a الخطط المدرسية
|a العملية التربوية
|a الهيكل التنظيمي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Risalat Al Tarbia
|l 033
|m ع 33
|o 0037
|s رسالة التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0037-000-033-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 400319
|d 400319
|
