ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة مديرى المدارس الثانوية الأردنية فى محافظة عمان لمهارات الاتصال وعلاقتها بمستوى الثقة فى مدارسهم من وجهة نظر المعلمين

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريفى، عباس عبد مهد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناظر، ملك صلاح إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 14, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: مارس
الصفحات: 187 - 216
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 400357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
LEADER 04198nam a22002177a 4500
001 0219839
044 |b البحرين 
100 |9 127133  |a الشريفى، عباس عبد مهد  |e مؤلف 
245 |a درجة ممارسة مديرى المدارس الثانوية الأردنية فى محافظة عمان لمهارات الاتصال وعلاقتها بمستوى الثقة فى مدارسهم من وجهة نظر المعلمين  
260 |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي  |c 2013  |g مارس 
300 |a 187 - 216 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الأردنية في محافظة عمان لمهارات الاتصال وعلاقتها بمستوى الثقة في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، وقد تكونت عينة الدراسة من (350) معلما ومعلمة، وتم بناء استبانة لمهارات الاتصال، وترجمة مقياس الثقة الذي بناه هوي وتسكانن موران (Hoy& Tschannen-Moran,2003) لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المديرين لمهارات الاتصال كانت مرتفعة بشكل عام، ولكل مهارة من المهارات الخمس وأن مستوى الثقة في المدارس الثانوية كان متوسطا بشكل عام ولكل مجال من المجالات الثلاثة للثقة، وأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.5-0>) بين درجة الممارسة لمهارات الاتصال ومجالات الثقة الثلاثة. وفي ضوء نتائج الدراسة تمت التوصية بتنظيم دورات تدريبية لمديري المدارس الثانوية تركز على ماهية الثقة وأهميتها في العملية التربوية. واقترح إجراء دراسة لتعرف علاقة مهارات الاتصال لدى مديري المدارس بدافعية المعلمين واتجاهاتهم نحو المهنة.  |b This study aimed at finding out the degree of practicing communication skills by Jordanian secondary school principals in Amman govemorate. and its relation to trust level in their schools from teachers' point of view. The sample consisted of 350 teachers. A communication skills questionnaire was constructed, and a trust scale built by Hoy & Tschannen-Moran (2003) was translated into Arabic to collect data. The findings of the study were: (1) the degree of practicing communication skills by secondary school principals was high, in general and for each skill. (2) the level of trust in secondary schools was on average in general and for each area. (3) there were significant rela¬tionships at (ctsO.05) between the degree of practicing communication skills and the three areas of trust In hght of the findings, it was recommended that training courses for secondary school principals should be organized, with emphasis on the importance of trust on educational process. It was suggested that a study should be conducted to find out the relationship between com-munication skills of secondary school principals and teachers' motivation and attitudes toward the profession. 
555 |a 764059  |a 700785 
653 |a عمان   |a مدراء المدارس   |a التعليم الثانوى   |a طلاب المدارس الثانوية   |a الاشراف التربوى   |a الاردن   |a المعلمون   |a السياسة التعليمية   |a مهارات الاتصال  
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 006  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 001  |m  مج 14, ع 1  |o 0040  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 014  |x 1726-3670 
700 |9 173843  |a الناظر، ملك صلاح إبراهيم  |g Al-Nazer, Malak Salah  |e م. مشارك 
856 |u 0040-014-001-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 400357  |d 400357 

عناصر مشابهة