| المستخلص: |
تعد ظاهرة أطفال الشوارع واحدة من أهم الظواهر الاجتماعية الخطيرة الآخذة في النمو والتزايد، وبخاصة في الدول النامية؛ وتشير التقديرات أن جمهورية مصر العربية تتفشى فيها هذه الظاهرة، حيث بلغ عدد الفقراء بالقاهرة الكبرى وحدها (5) ملايين فقير منهم (50%) تحت سن الثامنة عشر، أي أن هناك (2,5) مليون من الأطفال يعيشون تحت خط الفقر، يشكلون مصدراً رئيسياً لإفراز ظاهرة أطفال الشوارع. هؤلاء الأطفال الذي يدفعهم المجتمع إلى الالتجاء إلى الشارع يحرمون من كافة حقوقهم الأساسية، والتي أكدت عليها الأمم المتحدة في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، حيث أشارت إلى أن للطفولة الحق في الرعاية والمساعدة. وللتعبير الكتابي منزلة كبيرة في الحياة؛ فهو إحدى أدوات اللغة لتحقيق المهام السابقة، ولا يمكن لإنسان أن يستغنى عنه في أي مرحلة من مراحل عمره. ويعد تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة من النظريات الحديثة للغة، حيث يؤكد هذا التعليم على تجاوز الكفاية اللغوية إلى الكفاية التواصلية فى أغراض محددة.وفى ضوء ما تقدم يمكن تحديد مشكلة هذه الدراسة، فى: ضعف أطفال المدارس الصديقة فى مهارات التعبير الكتابى، مما يؤثر على برامج التنمية فى مصر .وللتصدى لهذه المشكلة فإن هذه الدراسة حاولت الإجابة عن السؤال الرئيسى التالى: ما فاعلية برنامج قائم على تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى أطفال المدارس الصديقة؟. وهدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى أطفال المدارس الصديقة؛ لتحقيق التواصل الاجتماعي لديهم. وبناء برنامج مقترح لتنمية مهارات التعبير الكتابي لدى هؤلاء الأطفال في ضوء تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة. وقد تفيد الدراسة: 1- الأطفال في المدارس الصديقة: في اكتساب مهارات التعبير الكتابي، مما يساعدهم على التواصل مع مجتمعهم بصورة طبيعية، مما يحقق لهم الاتزان النفسي المرغوب. 2- مخططي مناهج تعليم اللغة العربية: في الاستفادة من محتوى البرنامج المقترح في بناء وتطوير برامج تعليم التعبير الكتابي في ضوء تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة. 3- معلمي اللغة العربية: في كيفية قياس تمكن دارسيهم من مهارات التعبير الكتابي، وكذلك تعليم اللغة العربية في ضوء "تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة. 4- الباحثين في مجال تعليم اللغة العربية: في الاستفادة من نتائج الدراسة وتوصياتها ومقترحاتها في إجراء دراسات أخرى متعلقة بتعليم اللغة العربية لأغراض خاصة. وأسفرت نتائج الدراسة عن: تنمية مهارات التعبير الكتابي للأطفال في بعض المجالات مثل: الخطابات، التلخيص، الوصف، فاعلية البرنامج المقترح.
The phenomenon of homeless children is one the most dangerous social phenomena that are increasing very fast in most developing countries. In Egypt for example, statistics highlight that phenomenon saying that there are five million poor people in Greater Cairo; 50% of them are under the age of eighteen. This signifies that there are two million and half children are below poverty line in Egypt. These children constitute a main source for the phenomenon of homeless children who are totally deprived of their essential rights which The United Nations (UN) stressed in their International Declaration of Human Rights. The UN stated that homeless children have the right to be helped and supported. Thus, expressing themselves in writing is an important and indispensable issue for these children which helps them cope with their community. Teaching Arabic for Specific Purposes (ASP) is considered one of the most recent language theories as it highlights the need to exceed the linguistic competence to the communicative competence in specific purposes. Problem of the study: Problem of the current study is represented in the weakness of children of friendly schools in some composition writing skills in Arabic. This will affect the developmental programmes in Egypt. Questions of the study: 1. To overcome the problem of the current study, the researcher attempted to answer the following main research question: 2. How far a programme based on Arabic for Specific Purposes (ASP) is effective on developing some composition writing skills in Arabic for children of friendly schools in Egypt? Aim of the study: This study aims at achieving the following: 1. Developing the composition writing skills for children of friendly schools so that they can socially communicate with their community appropriately. 2. Designing a suggested programme to develop the composition writing skills in Arabic for children of friendly schools in tgypt in the light of Teaching Arabic for Specific Purposes. Significance of the study: The current study could be useful to the following participants and stakeholders: 1- Children in the friendly schools who acquired the composition writing skills can communicate with their community naturally. This will help them become psychologicaily-sound people. 2- Curriculum planners and designers of Arabic language who could benefit from the content of the suggested programme in planning and developing the programmes targeted at developing students' composition writing skills in the fight of Teaching Arabic for Specific Purposes. 3- Researchers in the field of Arabic language learning/teaching can make use of the study results, recommendations and suggestions for further research to do other studies related to Teaching Arabic for Specific Purposes. Results of the study The study results showed that students' composition writing skills were developed specially in writing letters, summarising and description. It also revealed that the suggested programme is effective in developing students' composition writing skills in the light of Teaching Arabic for Specific Purposes.
|
