| المستخلص: |
التقويم التربوي مدخل لإصلاح التعليم، ولذلك أقرت اللجنة العليا لسياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية في لائحة تقويم الطالب بتاريخ محرم 1427هـ، مد مرحلة التقويم الشامل والمستمر لتشمل كامل المرحلة الابتدائية، واستبدال اختبار منتصف الفصل بعدد من الاختبارات القصيرة، كما أكدت على أن تشتمل أدوات التقويم على وسائل جمع المعلومات عن أداء الطالب مثل: الاختبارات الكتابية والشفهية والعملية والواجبات المنزلية وملاحظات المعلمين وسجل أعمال الطالب ذلك السجل الذي يدون فيه المعلم ملحوظاته وتقويمه للطالب خلال العام الدراسي ومن ثم يطلع عليه ولي أمر الطالب. وقد قام الباحث بعمل دراسة استطلاعية على مجموعة من معلمي العلوم في المدارس الابتدائية بالمدينة المنورة بهدف تعرف على مدى تطبيق التقويم الشامل والمستمر في المدارس الابتدائية وأسفرت النتائج عن تدني مستوى معلمي العلوم في معرفتهم بمهارات التقويم الشامل والمستمر لذا يحاول الباحث: بناء برنامج إلكتروني مقترح لتنمية مهارات التقويم الشامل لمعلمي العلوم بالمدارس الابتدائية بالمملكة العربية السعودية، وتجريبه للتأكد من صلاحيته وبالتالي تعميمه على جميع معلمي العلوم بالمملكة العربية السعودية.
This study aims to assess the effectiveness of a suggested Electronic Program training program in developing comprehensive evaluation skills for primary school teachers of science in Saudi Arabia. More specifically, the study aims to (1) identify the comprehensive evaluation skills necessary for primary school teachers of science; (2) ascertain the extent to which primary school teachers of science have these skills; and (3) develop the comprehensive evaluation skills for these teachers. The study makes use of a set of instruments: questionnaire; a pre-post achievement test; an observation form; and a computer-based training program purposefully designed for the study. A sample of primary school teachers of science is taken randomly from the total population of primary school teachers of science in Al-Madinah Al- Munawarah. The study makes use of the experimental research design. This research study is hopefully expected to develop trainees' knowledge and use of the principles and techniques of comprehensive evaluation, something which would help promote pupils' achievement levels. Besides, the study is expected to yield the data and feedback necessary for enhancing the educational process in general and the teaching and learning of science in particular.
|
