| المستخلص: |
هدفت الدراسة بصورة رئيسية نحو التأكيد على أهمية تنمية جوانب طفل مرحلة الروضة- عينة بالمملكة العربية السعودية- وخصت منها الناحية العقلية، وعلى وجه الخصوص مهارات التفكير العلمي. لذا عملت الباحثة على إعداد برنامج يعتمد على ممارسة النشاط التمثيلي ولعب الأدوار، وذلك في مواءمة مع خصائص طفل هذه المرحلة، وأعدت الدراسة مقياس مهارات التفكير العلمي لأطفال الروضة، ومع أتباع الإجراءات المنهجية للدراسة، واستخدام (اختبار ويلكوكسون Wilcoxon Test) للضبط الإحصائي، فقد أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية( قبليا / بعديا) على أبعاد مقياس مهارات التفكير العلمي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية (بعديا / تتبعيا) على أبعاد مقياس مهارات التفكير العلمي، وكذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية( ذكور/ إناث)في التطبيق البعدي. ومع نتائج الدراسة فقد كانت التوصية بضرورة الاستمرار في تطبيق برنامجها على عينات مشابهة خاصة مع تأكيد أن المستقبل للعلم والتفكير العلمي، وأيضا تأكيدها على ضرورة العمل على الاستفادة من برنامج الدراسة لتصميم برامج أخرى.
The study aimed to show the importance of developing child of early childhood- sample Saudi Arabian kingdom- specially scientific thinking skills, so the researcher prepared a programme depended on dramatic activity and role play, and she prepared also tools of study such as scientific thinking skills test, and programme of study with steps of study and its results it showed that there are significant statistics difference between the average of individual ranges of the experimental group for the two (pre/post) test based on the elements of scientific thinking skills attitudes test for the post test, there aren't significant statistic difference between the average of individual ranges of the experimental group for the two (post/assant) test based on the etements of scientific thinking skills test, and there aren't significant statistic difference between group (male/ female) in post test. With this results researcher recommended with applying the programme of the study continuously on a similar samples, and benefit with it for designing other programmes.
|
