ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج لتدريس الحروف ال...>الوصف

فاعلية برنامج لتدريس الحروف الابجدية باستخدام دوائر التعلم على تنمية المفرادات اللغوية والكفاءة الاجتماعية لأطفال الروضة

المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبدالجواد، وفاء رشاد راوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rawi, Wafaa Rashad
مؤلفين آخرين: الجمال، رضا مسعد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ابريل
الصفحات: 63 - 104
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 403369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تربية الاطفال | رياض الاطفال | تدريس اللغة العربية | تنمية المهارات | المهارات اللغوية | البرامج التربوية | الحروف الابجدية | المفرادات اللغوية | الكفاءة الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استقصاء فعالية برنامج لتدريس الحروف الأبجدية باستخدام دوائر التعلم على تنمية المفردات اللغوية وتحسين الكفاءة الاجتماعية لأطفال الروضة واشتملت عينة البحث على(40) طفلا وطفلة من أطفال الروضة، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان بإعداد واستخدام الأدوات التالية: - اختبار في اكتساب المفردات اللغوية لأطفال الروضة. - مقياس الكفاءة الاجتماعية لأطفال الروضة ( إعداد: أسماء السرسي، وأماني عبد المقصود،2001) - برنامج لتعليم الحروف الأبجدية الإنجليزية لأطفال الروضة باستخدام دوائر التعلم. هذا وقد تم استخدام "t-test"كأسلوب إحصائي لحساب الفروق بين القياسين القبلي والبعدي لعينة البحث، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المستخدم في إكساب الأطفال المفردات اللغوية المتضمنة في كتاب المهارات اللغوية الإنجليزية ( المستوى الثاني) والذي يرجع إلى التعلم باستخدام إستراتيجية دوائر التعلم، كما أسفرت النتائج أيضاً عن فاعلية البرنامج المقترح والمستخدم في تحسين الكفاءة الاجتماعية لدى أطفال الروضة، وانتهى البحث إلى مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة التي تفيد الباحثين في المجال.

The present study aimed at investigating the effectiveness of a program for teaching alphabetical letters via Teaming circles on developing preschoolers' vocabulary items and social efficacy. Subjects of the study included (40) male and female children enrolled in K.G. 11. To achieve the objectives of the present study, the two researchers have developed and adopted the following tools: 1- A test in vocabulary acquisition for preschoolers. 2- A scale for measuring social efficacy of preschoolers. 3- A program for teaching alphabetical letters via learning circles. Data were analyzed using ‘t-.test’ . It was to find the pre\post test differences. Results confirmed the effectiveness of the suggested program for teaching alphabetical letters via learning circles on developing preschoolers' vocabulary items and social efficacy. Such effectiveness is attributed to the use of learning circle as a teaching strategy. Finally, the present study has come up with some important recommendations and suggestions for further research that may benefit the future researchers in the same field of study.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.