| LEADER |
05518nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1043113 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 265683
|a عبدالكريم، دعاء
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Einsatz der Projektarbeit bei einigen DaF-Lehrern zum Aufbau rines standardisierten DaF-Testes und zur Bewertung ihrer Schulerleistungen in Oberschulen
|
| 246 |
|
|
|a استخدام طريقة المشروع مع بعض معلمى اللغة الالمانية لبناء اختبار قائم على معايير محتوى اللغة الالمانية وتقييم أداء طلابهم بالمرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2012
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الالمانية
|
| 520 |
|
|
|a \ يهدف البحث إلى المساهمة في تدريب معلمي اللغة الألمانية بعد الخدمة وذلك من خلال تطبيق طريقة المشروع Projektarbeit مع بعض مدرسي اللغة الألمانية والملتحقين بمرحلة الدراسات العليا بكلية التربية للعام الدراسي 2011-2012، وبتصميم طريقة المشروع القائمة على التعلم الذاتي والتعلم من خلال العمل والتعاون بين المتعلمين وبتنفيذ خطواتها المنظمة والمهام المحددة لكل معلم بامشروع تم التوصل إلى المنتج النهائي وتحقيق الهدف الأساسي للمشروع، وهو بناء اختبار في اللغة الألمانية قائم على معايير محتوى اللغة الألمانية والمحددة سلفاً من الهيئة القومية لضمان الاعتماد والجودة 2009. فقامت عينة البحث من معلمي اللغة الألمانية ببناء الاختبار والذي يقابل مستوى اللغة A1 وفقاً لمستويات تعلم اللغة الأجنبية المحددة من اإطار المرجعي الأوروبي لتعلم اللغات. وقد تم التحقق من صدق وثبات الاختبار، وقد تم تطبيق استبانة بناء واستخدام الاختبارات القائمة على المعايير من إعداد الباحثة على معلمي اللغة الألمانية قبل تطبيق المشروع وبعد تطبيقه، وأثبتت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث لصالح التطبيق البعدي، ثم بعد ذلك جاءت المرحلة الثانية من البحث وهي تطبيق الاختبار على طلاب الصف الأول بالمرحلة الثانوية، وقد تم اختيار عينة تجريبية وعينة ضابطة من طلاب الصف الأول الثانوي بخمس مدارس مختلفة وفقاً لمكان عمل معلمي اللغة الألمانية وصلت إلى 190 طالبة، تمثل العينة التجريبية طلاب المعلمين الملتحقين بطريقة المشروع، والعينة الضابطة طلاب المعلمين غير الملتحقين بطريقة المشروع، ويعد تطبيق الاختبار تم التوصل إلى نتائج البحث والتي أثبتت وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب العينة التجريبية والعينة الضابطة في اختبار اللغة الألمانية لصالح المجموعة التجريبية، والتي تم قياسها من خلال (اختبار اللغة الألمانية القائم على معايير محتوى اللغة الألمانية من إعداد عينة البحث بطريقة المشروع معلمي اللغة الألمانية والذي تم تحكيمه من المتخصصين في المجال). وقد تم تقييم أداء الطلاب بالمرحلة الثانوية، وتوصلت الدراسة إلى أهمية تدريب معلمي اللغة الألمانية على بناء الاختبارات وعلى التعلم الذاتي والتنمية المهنية، وعلى تقييم أداء طلابهم وفقاً لمستويات التقدير، وتوصي الدراسة ببناء اختبارات اللغة الألمانية وفقاً لمستويات اللغة الآخرة المختلفة A2, B1, B2، وأيضاً تنظيم المحتوى والكتب الدراسية وفقاً لهذه المستويات.
|
| 653 |
|
|
|a تقييم الاداء
|a التعليم الثانوى
|a طلاب المدارس الثانوية
|a تدريس اللغة الالمانية
|a معلمو اللغة الالمانية
|a طرق التدريس
|a التقويم التربوى
|a الاختبارات والقياسات التعليمية
|a السياسة التعليمية
|a اعداد المعلمون
|a مستخلصات الابحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 020
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 001
|m ع 31, ج 1
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 031
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-031-001-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 404725
|d 404725
|
