| LEADER |
04199nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1045056 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 181264
|a اليمانى، مها عبدالجبار
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج مقترح فى تنمية مهارات تدريس التفكير والاتجاه نحوه لدى معلمات العلوم
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2008
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج مقترح في تنمية مهارات تدريس التفكير والاتجاه نحوه لدى معلمات العلوم، ولتحقيق هذا الهدف تم فرض الفرض التالية: -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤0.05 وبين المتوسط القبلي والبعدي لأداء مجموعة المعلمات الذي طبق عليها البرنامج. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05بين المتوسط القبلي والبعدي في مقياس الاتجاه نحو تدريس التفكير لمجموعة المعلمات التي طبق عليها البرنامج. -توجد علاقة ارتباطية عند مستوى ≤0.05 بين أداء المعلمات في تدريس التفكير والاتجاه نحوه. كما تم تصميم وبناء برنامج تدريبي وتطبيقه على عينة من معلمات العلوم (20معلمة) بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة من خلال الخطوات التالية: -التطبيق القبلي لأدوات البحث لتحديد مستوى أداء المعلمات في مهارات تدريس التفكير، وقياس اتجاههن نحو تدريس التفكير قبل تنفيذ البرنامج التدريبي. -تطبيق البرنامج التدريبي لإكساب عينة البحث مهارات تدريس التفكير وتنمية اتجاهاتهن نحوه. -تطبيق أدوات البحث بعديا الانتهاء من تطبيق البرنامج التدريبي. -ولاختبار فروض الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: اختبار (ت) المرتبط test-t لحساب مدى النمو في الاتجاه نحو تدريس التفكير. ومربع إيتا n2 لحساب فاعلية البرنامج في تنمية مهارات تدريس التفكير والاتجاهات نحوه. أثبتت النتائج وجود فروق بين متوسطات درجات المعلمات بالتطبيق القبلي ودرجاتهن بالتطبيق البعدي لكل من بطاقة الملاحظة ومقياس الاتجاه عند مستوى ≤ 0.05 وهذا الفرق لصالح التطبيق البعدي. مما يشير إلى ارتفاع أداء المعلمات في مهارات تدريس التفكير بعد التدريب باستخدام البرنامج، وفاعلية البرنامج في إكسابهن اتجاهات إيجابية وتنمية اتجاهاتهن نحو تدريس التفكير كما دلت النتائج على وجود ارتباط بين أداء المعلمات في تدريس التفكير واتجاههن نحوه.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a معلمات العلوم
|a تدريس العلوم
|a مهارات التدريسية
|a تنمية المهارات
|a اعدد المعلمون
|a التدريبات المهنية
|a الاختبارات والقياسات التعليمية
|a التقويم التربوى
|a التفكير الابتكارى
|a المدينة المنورة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 004
|m مج 2, ع 4
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 002
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-002-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 405873
|d 405873
|
