ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظاما المقررات والتقليدي في ال...>الوصف

نظاما المقررات والتقليدي في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المحرج، حمد بن ناصر أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نيازي، حسين طاش (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: محرم
الصفحات: 13 - 60
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 407854
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السعودية | السياسة التعليمية | المناهج الدراسية | الكتب الدراسية | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

272

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم نظام المقررات كتجربة تعليمية جديدة في المدارس الثانوية السعودية ومقارنته بنظام الثانوية العامة التقليدي. وتم استخدام درجات خريجي العينتين التجريبية (نظام المقررات) والضابطة (النظام التقليدي) في اختبار القدرات العامة والاختبار التحصيلي كمحكات للمقارنة وتقويم التجربة. تكونت عينة الدراسة من 112 مدرسة ثانوية تم تحديدها من قبل وزارة التربية والتعليم موزعة على 13 منطقة تعليمية. وشملت هذه العينة من المدارس 54 مدرسة تجريبية تطبق نظام المقررات و58 مدرسة ضابطة تطبق النظام التقليدي. كما كان منها 84 مدرسة حكومية مقابل 28 مدرسة أهلية. وبلغ عدد مدارس البنين 54 مدرسة مقابل 58 مدرسة للبنات. وبعد تحليل النتائج توصلت الدراسة إلى عدم تكافؤ العينة التجريبية مع العينة الضابطة قبل تطبيق التجربة وذلك بوجود فروق دالة إحصائيا بينهما. كما أوضحت النتائج عدم فعالية نظام المقررات بصورة عامة وعدم ملاءمته كنظام تعليمي قائم في هذه المرحلة، حيث لم تنشر النتائج إلى تفوق النظام الجديد على النظام التقليدي. كما أشارت النتائج إلى أن تطبيق النظام الجديد صاحبه هبوط في المستوى العلمي للخريجين في معظم مدارس المقررات. وعلى هذا الأساس يمكن القول بأن نتائج الدراسة الحالية لا تؤيد فكرة التوسع في تطبيق نظام المقررات بالمرحلة الثانوية.
ISSN: 1658-3116
البحث عن مساعدة: 772265

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.