ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى أنشطة مقررات اللغة...>الوصف

تحليل محتوى أنشطة مقررات اللغة العربية في المملكة العربية السعودية بالمرحلة المتوسطة في ضوء عادات العقل وفقا لتصنيف كوستا وكاليك

العنوان بلغة أخرى: Arabic in View of the Habits of Mind According to the Classification of Costa and Calic
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: آل كليب، بخيتة هادي صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: فبراير
الصفحات: 133 - 168
DOI: 10.54643/1951-005-001-004
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1049604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | المقررات الدراسية | اللغة العربية | التعليم المتوسط | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة العربية | التكنولوجيا | المعرفة | التقنية المعاصرة | Arabic Language | Technology | Knowledge | Contemporary Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل محتوى أنشطة مقررات اللغة العربية في المملكة العربية السعودية بالمرحلة المتوسطة في ضوء عادات العقل وفقا لتصنيف كوستا وكاليك، والمتكون من (١٦) عادة عقلية، وقد تكون مجتمع البحث من كافة مقررات (لغتي الخالدة) والبالغ عددها (١٢) كتابا للفصلين الأول والثاني، (٦) كتب للطالب و(٦) كتب للنشاط، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت بطاقة تحليل محتوى حيث تضمنت (١٦) عادة عقلية، ويندرج تحت كل عادة عقلية عدد من المؤشرات، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها، طبقت على عينة الدراسة، فقد تمثلت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة ككل، ولتحليل نتائج محتويات البطاقة استخدم عدد من الأساليب الاحصائية منها: التكرارات والنسب المئوية، وقد توصلت الدراسة لعدد من النتائج، أهمها: وجود عادات العقل بنسب متفاوتة في أنشطة مقررات (لغتي الخالدة) ما بين ضعيفة ومتوسطة، ماعدا عادة إيجاد الدعابة التي أهملت في أنشطة المقررات، وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات التي يؤمل أن ينتفع بها في مجال التعليم، ومن أهمها: إدخال عادات العقل بشكل مقصود بمقررات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة، وإجراء دراسة تتناول درجة توافر عادات العقل في مقررات اللغة العربية بالمرحلتين الابتدائية والثانوية.

The present study aimed to determine the degree to which the activities of Arabic language courses in the Kingdom of Saudi Arabia include the intermediate stage of the habits of the mind according to the classification of Costa and Calik, which is composed of (16) (6) books for the student and (6) books for the activity. To achieve the objective of the study, a content analysis card was used. It consisted of (16) mental habits and included in each mental habit a number of indicators. After verifying the validity of the instrument, Study the study community as a whole and analyze the contents of the card The use of a number of statistical methods, including frequencies and percentages, the study reached a number of results, the most important of which is the existence of habits of mind varying proportions in the decisions of the eternal language between weak and medium except to find the humor that was neglected in the decisions, in light of the results of the research recommended a number of recommendations and suggestions Which is hoped to benefit in the field of education, the most important of which is to introduce the habits of the mind deliberately in the decisions of the Arabic language in the middle stage, and to conduct a study on the availability of habits in Arabic language courses at the primary and secondary levels.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.