فاعلية وحدة دراسية قائمة على برنامج قبعات التفكير الست في تنمية التحصيل ومهارات التدريس الابداعي والاتجاه نحوها لدى الطالبات معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Owedhi, Wafaa Hafez Ashish |
| المجلد/العدد: | ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الشهر: | محرم |
| الصفحات: | 61 - 104 |
| ISSN: |
1658-3116 |
| رقم MD: | 407878 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
287
| المستخلص: |
هدف البحث نحو قياس فاعلية وحدة دراسية قائمة على برنامج قبعات التفكير الست في تنمية مهات التدريس الإبداعي لدي الطالبات المعلمات في مجالات: التخطيط والتنفيذ والتقويم واتجاههن نحوها فأعدت الباحثة وحدة دراسية بعنوان "إستراتيجية التدريس القائمة على برنامج قبعات التفكير الست" واستخدمت المنهج التجريبي ذا العينة الواحدة البالغة 25 طالبة الملتحقات ببرنامج الدبلوم العام في التربية من تخصص اللغة العربية. وطبقت عليهن أدوات البحث _ قبل وبعد التجربة _ وقد أسفرت المعالجة الإحصائية على النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياس القبلي والبعدي في أختيار التحصيل لصالح القياس البعدي حيث بلغ اختيار (ت) 03,89. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات القياس القبلي والبعدي في بطاقة ملاحظة مهارات التخطيط وتنفيذ وتقويم الدروس لصالح القياس البعدي حيث بلغت قيمة الاختبار (ت) في مهارة التخطيط 88,88. أما مهاراتي التنفيذ والتقويم فبلغت قيمة اختبار (ت) في القياس البعدي 00,279 وهي قيم دالة عند مستوي أقل من 0001,0 ووجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح القياس البعدي في مقياس الاتجاه الذي بلغ 2,9. وكان حجم تأثير الوحدة الدراسية حسب قيمة مربع إيتا (n²) كبيرا جدا. لذا أوصي البحث بتطوير مقرر طرق التدريس وتضمين مفرداته مهارات التدريس الإبداعي في مجالات: التخطيط والتنفيذ والتقويم باستخدام إستراتيجية التدريس القائمة على برامج قبعات التفكير الست كما أقترح إجراء دراسة عن أثر استخدام قبعات التفكير الست عند تعليم موضوعات اللغة العربية في تنمية مهارات التفكير: الناقد والإبداعي لدي عينة من طالبات المرحلة المتوسطة. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-3116 |
| البحث عن مساعدة: |
806784 796101 700408 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى برنامج القبعات الست في تحسين مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى الطلبة الموهوبين والمتفوقين في عينة أردنية
بواسطة: الزيادات، محمد توفيق عليان منشور: (2014) -
أثر إستراتيجية خرائط المفاهيم في التحصيل ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مقرر اللغة العربية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الحربي، محمد عطا الله مثيب منشور: (2013) -
فاعلية حقيبة تعليمية قائمة على استراتيجيات التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة لتنمية التحصيل المعرفي و الاتجاه نحوها لدى عضوات هيئة تدريس اللغة العربية
بواسطة: العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش منشور: (2012) -
أثر استراتيجية تدريس قائمة على برنامج قبعات التفكير الست في تنمية مهارة التحدث "إدارة الاجتماع" لدى طالبات الصف الثالث المتوسط عند تعليم اللغة العربية
بواسطة: القحطاني، نورة بنت ناصر بن مبارك منشور: (2016) -
برنامج مقترح قائم على مهارات التفكير الابداعي أثناء نظم الشعر في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العويضي، وفاء بنت حافظ بن عشيش منشور: (2006)
