أثر برنامج تعليمي مقترح في تنمية مهارات استخدام الانترنت في التدريس والاتجاه نحو استخدامها لدى الطلاب المعلمين شعبة التعليم التجاري بكلية التربية
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Fouda, Faten Abdelmagied Elsoudy |
| المجلد/العدد: | ع 139 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 146 - 192 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 41245 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
213
| المستخلص: |
تُعد عملية تجويد إعداد المعلم عامةً، ومعلمي العلوم التجارية خاصةً، إحدى القضايا التي تلقى اهتماماً من متخذي القرار التعليمي على المستوى المحلي، والعالمي في ظل هذا العصر الرقمي حيث ساهمت تكنولوجيا المعلومات الرقمية Digital Information Technology في تغيير ملامح النظام التعليمي بعناصره المختلفة، التي منها المعلم. ويُعد الإنترنت من أهم مستحدثات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، فقد تعددت تطبيقاتها في مجال التعليم حيث تشكل وسيلة اتصال فعالة بين المعلم والمتعلم من ناحية، وبين المتعلمين بعضهم البعض من ناحية أخرى. وتغيير الأدوار التقليدية للمعلم والمتعلم، وزيادة فرص التعلم الذاتي، والبحث والابتكار، والتعليم المستمر. ومن هنا كان على المؤسسات التعليمية أن تستثمر المستجدات التكنولوجية في إحداث التواصل بين المعلم والمتعلم، والتي منها الإنترنت وتطبيقاتها التربوية. ويُعد البحث الحالي محاولة للاستفادة من التطبيقات التربوية للإنترنت في إعداد معلم العلوم التجارية لمواجهة تحديات العصر الرقمي من خلال إعداد برنامج تعليمي لتعليم وتمكين هذه الفئة من الطلاب المعلمين من مهارات استخدام الإنترنت في التدريس، وكذلك تنمية اتجاهات إيجابية نحو استخدامها. اعتمد البحث الحالي على إجراءات المنهج الوصفي والمنهج التجريبي في تحقيق أهدافه، وذلك من خلال إعداد برنامج تعليمي يحتوي على ثلاثة موديولات تعكس مهارات استخدام الإنترنت في التدريس، والتي بلغت (35) مهارة مقسمة إلى ثلاثة محاور: محور للمهارات المرتبطة بالاتصال والتواصل التعليمي، وتضمن (17) مهارة، ومحور للمهارات المرتبطة بالبحث، وتضمن (11) مهارة، ومحور للمهارات المرتبطة بإنتاج ونشر موقع ويب، وتضمن (7) مهارات رئيسية، و(15) مهارة فرعية، وذلك في ضوء نتائج تطبيق استبيان على المتخصصين، كما تم إعداد اختبار تحصيلي للمعارف، وبطاقة الملاحظة لمهارتي الاتصال والتواصل، والبحث، واختبار أداء لمهارات إنتاج ونشر موقع ويب، وبطاقة تقييم موقع الويب. وتم التجريب على (50) طالباً وطالبة من الطلاب المعلمين شعبة التعليم التجاري بكلية التربية جامعة طنطا. وقد أظهرت نتائج البحث الحالي الأثر الفعال للبرنامج في تنمية معارف ومهارات استخدام الإنترنت في التدريس. كما أظهرت النتائج أثر البرنامج في تنمية اتجاهات إيجابية نحو استخدام الإنترنت في التدريس. استناداً إلى هذه النتيجة قدم البحث مجموعة من التوصيات التي تساعد في تفعيل الاستفادة من الإنترنت في تطوير إعداد المعلم عامةً، ومعلم العلوم التجارية خاصةً. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام بعض نماذج التعلم البنائي على تنمية مهارات التفكير والذكاء الإجتماعي في أداء مهارات البيع والتوزيع لدى طلاب مدارس الإدارة والخدمات
بواسطة: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي منشور: (2007) -
أثر التدريب بالتدريس المصغر على تنمية مهارة التساؤل لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية وعلاقته بالإتجاه نحو تدريس الرياضيات
بواسطة: محمود، نصرالله محمد منشور: (1989) -
فاعلية برنامج تعليمي مقترح في تنمية مهارات التقويم التربوي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية في ضوء المعايير القومية لجودة المعلم في مصر
بواسطة: سالم، أحمد محمد أحمد منشور: (2006) -
برنامج مقترح في المهارات التدريسية قائم على التعلم الإلكتروني و أثره في التحصيل المعرفي و تنمية الكفاءة التدريسية لدى طلاب الشعبة التجارية بكلية التربية بسوهاج
بواسطة: عبدالوهاب، محمد محمود محمد منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على استراتيجيات التعلم ذاتي التنظيم في التحصيل الأكاديمي و الأداء التدريبي و الإتجاه نحو الاستراتيجيات المستخدمة لدى طلاب كلية التربية شعبة الرياضيات
بواسطة: متولي، علاء الدين سعد منشور: (2004)
