| LEADER |
05455nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0184389 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي
|g Fouda, Faten Abdelmagied Elsoudy
|e مؤلف
|9 291645
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تعليمي مقترح في تنمية مهارات استخدام الانترنت في التدريس والاتجاه نحو استخدامها لدى الطلاب المعلمين شعبة التعليم التجاري بكلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2008
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 146 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تُعد عملية تجويد إعداد المعلم عامةً، ومعلمي العلوم التجارية خاصةً، إحدى القضايا التي تلقى اهتماماً من متخذي القرار التعليمي على المستوى المحلي، والعالمي في ظل هذا العصر الرقمي حيث ساهمت تكنولوجيا المعلومات الرقمية Digital Information Technology في تغيير ملامح النظام التعليمي بعناصره المختلفة، التي منها المعلم. ويُعد الإنترنت من أهم مستحدثات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، فقد تعددت تطبيقاتها في مجال التعليم حيث تشكل وسيلة اتصال فعالة بين المعلم والمتعلم من ناحية، وبين المتعلمين بعضهم البعض من ناحية أخرى. وتغيير الأدوار التقليدية للمعلم والمتعلم، وزيادة فرص التعلم الذاتي، والبحث والابتكار، والتعليم المستمر. ومن هنا كان على المؤسسات التعليمية أن تستثمر المستجدات التكنولوجية في إحداث التواصل بين المعلم والمتعلم، والتي منها الإنترنت وتطبيقاتها التربوية. ويُعد البحث الحالي محاولة للاستفادة من التطبيقات التربوية للإنترنت في إعداد معلم العلوم التجارية لمواجهة تحديات العصر الرقمي من خلال إعداد برنامج تعليمي لتعليم وتمكين هذه الفئة من الطلاب المعلمين من مهارات استخدام الإنترنت في التدريس، وكذلك تنمية اتجاهات إيجابية نحو استخدامها. اعتمد البحث الحالي على إجراءات المنهج الوصفي والمنهج التجريبي في تحقيق أهدافه، وذلك من خلال إعداد برنامج تعليمي يحتوي على ثلاثة موديولات تعكس مهارات استخدام الإنترنت في التدريس، والتي بلغت (35) مهارة مقسمة إلى ثلاثة محاور: محور للمهارات المرتبطة بالاتصال والتواصل التعليمي، وتضمن (17) مهارة، ومحور للمهارات المرتبطة بالبحث، وتضمن (11) مهارة، ومحور للمهارات المرتبطة بإنتاج ونشر موقع ويب، وتضمن (7) مهارات رئيسية، و(15) مهارة فرعية، وذلك في ضوء نتائج تطبيق استبيان على المتخصصين، كما تم إعداد اختبار تحصيلي للمعارف، وبطاقة الملاحظة لمهارتي الاتصال والتواصل، والبحث، واختبار أداء لمهارات إنتاج ونشر موقع ويب، وبطاقة تقييم موقع الويب. وتم التجريب على (50) طالباً وطالبة من الطلاب المعلمين شعبة التعليم التجاري بكلية التربية جامعة طنطا. وقد أظهرت نتائج البحث الحالي الأثر الفعال للبرنامج في تنمية معارف ومهارات استخدام الإنترنت في التدريس. كما أظهرت النتائج أثر البرنامج في تنمية اتجاهات إيجابية نحو استخدام الإنترنت في التدريس. استناداً إلى هذه النتيجة قدم البحث مجموعة من التوصيات التي تساعد في تفعيل الاستفادة من الإنترنت في تطوير إعداد المعلم عامةً، ومعلم العلوم التجارية خاصةً.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الفني
|a مصر
|a التعليم العالي
|a كليات التربية
|a التخصصات الدراسية
|a برامج التدريب
|a الانترنت
|a شبكات المعلومات
|a المهارات التدريسية
|a تنمية المهارات
|a الاتجاهات التربوية
|a الطلاب المعلمون
|a التعليم بالحاسوب
|a تكنولوجيا التعليم
|a التقييم التربوي
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 139
|m ع 139
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-139-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 41245
|d 41245
|
