| LEADER |
04529nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0184479 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 68407
|a أحمد، حمدي أحمد عبدالعزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام أساليب التقويم الصفي البديل على تنمية المفاهيم الاقتصادية وتحسين فعالية الذات لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2008
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 120 - 161
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يشهد تقويم تعلم الطلاب في وقتنا الحاضر تطورات متسارعة، وتحولات جوهرية في منهجية وأدوات القياس والتقويم. وقد أسهمت هذه التطورات في إحداث تغييرات شاملة في الممارسات التعليمية الصفية وغير الصفية، طالت هذه التغييرات المتعلم ونمط تعلمه وتفكيره، والمقررات الدراسية ونماذج تنظيمها وتقديمها، والمعلم ونظم إعداده وتدريبه. واستجابة لتلك التغييرات ظهرت مداخل تنادي بضرورة جعل عملية التقويم عملية ديناميكية، مثل مدخل التقويم البديل أو الحقيقي، والتقويم الصفي البديل؛ لذا استهدفت الدراسة الحالية قياس أثر استخدام بعض أساليب التقويم الصفي البديل في اكتساب المفاهيم الاقتصادية، وتحسين فعالية الذات لدى طلاب المدارس الثانوية التجارية. وقد استخدم الباحث مزيجاً من إجراءات المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي لتحقيق الهدف من الدراسة الحالية. وقد قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي في المفاهيم الاقتصادية المتضمنة في وحدة "الدخل القومي" بمقرر الاقتصاد بالصف الثالث الثانوي التجاري، وكذلك أعد الباحث مقياس فعالية الذات في مجال دراسة الاقتصاد. ومن خلال التجريب على عينة من طلاب الصف الثالث الثانوي التجاري بلغت (48)، أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام أساليب التقويم الصفي البديل قد أدى إلى تنمية المفاهيم الاقتصادية لدى طلاب المجموعة التجريبية دون المجموعة الضابطة. كما أظهرت نتائج الدراسة أثراً لاستخدام أساليب التقويم الصفي البديل في تحسين فعالية الذات في مجال الاقتصاد، حيث أسفر تطبيق مقياس فعالية الذات في مجال الاقتصاد عن فروق ذات دلالة بين طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة بين اكتساب المفاهيم الاقتصادية والتحسن في فعالية الذات في مجال الاقتصاد لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري. في ضوء إجراءات ونتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات المرتبطة بتقويم تعلم المواد التجارية.
|
| 555 |
|
|
|a 722602
|a 795725
|a 773185
|a 815165
|a 740404
|a 759136
|a 670182
|
| 653 |
|
|
|a المفاهيم الاقتصادية
|a مصر
|a التعليم الثانوي
|a التعليم الفني
|a الاقتصاد
|a تدريس الاقتصاد
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التحصيل الدراسي
|a الذات
|a التقييم التربوي
|a طلاب المدارس الثانوية
|a تحليل المحتوى
|a الكتب الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 141
|m ع 141
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-141-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 41280
|d 41280
|
