ارسل ملاحظاتك

الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجيات الت...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة في التغلب على صعوبات تعلم العلوم لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الإعدادية

المصدر:	دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر:	جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي:	عبدالمعبود، ممدوح محمد عبدالمجيد (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع 151
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2009
الشهر:	أكتوبر
الصفحات:	68 - 131
ISSN:	2535-213X
رقم MD:	41424
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	طرق التدريس \| التعليم المتوسط \| طلاب المدارس المتوسطة \| العلوم \| تدريس العلوم \| الوسائل التعليمية \| التحصيل الدراسي \| صعوبات التعلم \| المتفوقون \| رعاية المتفوقين \| الذكاء \| علم النفس التربوي \| تقييم الأداء \| التقييم التربوي \| الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

صورة الغلاف

QR قانون

عدد مرات التحميل

159

ISSN:	2535-213X
البحث عن مساعدة:	720414

عناصر مشابهة

فاعلية استخدام استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة في التغلب على صعوبات تعلم التربية الفنية لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: أمين، مجدي محمد محمود منشور: (2010)
أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التفكير الناقد والتحصيل نحو دراسة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: عمران، حسن عمران حسن منشور: (2009)
أثر استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في التغلب على الصعوبات النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالحميد، أماني حلمي منشور: (2005)
أثر استخدام برنامج تدريبي مبني على الذكاءات المتعددة في التغلب على صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ الموهوبين بالصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالجواد، رحاب عبدالله السيد منشور: (2007)
فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تحسين الفهم القرائي المعرفي وما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: خليفة، وليد السيد محمد منشور: (2007)