| LEADER |
13780nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1058524 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a البيجواني، أدهام صالح محمود
|g Al-Bejwani, Idham Salih Mahmoud
|e مؤلف
|9 85028
|
| 245 |
|
|
|a اثر استخدام اسلوبين من اللعب المشروط فى المساحات المحدده من الملعب فى عدد من المتغيرات البدنيه و المهاريه للاعبى كرة القدم الشباب
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 207 - 231
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث انكشف عن ما يأتي؛ ١ — آثر استخدام أسلوب اللعب بلمستين في عدد من المتغيرات البدنية والمهارية. ٢ — آثر استخدام أسلوب اللعب بثلاث لمسات في عدد من المتغيرات البدنية والمهارية. ٣- دلالة الفروق الإحصائية بين أسلوبي اللعب في عدد من المتغيرات البدنية والمهارية. ٤- الفروقات في نسب التغير بين أسلوبي اللعب في عدد من المتغيرات البدنية والمهارية. وتم استخدام المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث. وتم تحديد مجتمع البحث بالطريقة العمدية والمؤلف من لاعبي شباب نادي نينوى بكرة القدم للأعمار (١٩) سنة للموسم الكروي(2009/ 2010) والبالغ عددهم (33) لاعبا. أما عينة البحث فتكونت من(24) لاعبا. قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين وبواقع (12) لاعبا لكل مجموعة. وقد بلغت النسبة المئوية لعينة البحت (72.72 %) من مجتمع البحث الكلي بعد استبعاد (9) لاعبين. وتم تحقيق التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر. والطول. والوزن)، وعدد عن المتغيرات البدنية (القوة الانفجارية العمودية للرجلين. الرشاقة. السرعة الانتقالية القصوى، القوة المميزة بالسرعة للرجلين. مطاولة السرعة، مطاولة القوة للرجلين)، والمهارية (التمريرة القصيرة، التمريرة المتوسطة. الإخماد. التهديف القريب). و أستخدم التصميم التجريبي الذي أطلق عليه اسم المجموعات المتكافئة العشوائية الاختيار ذات الاختبار القبلي والبعدي المحكم الضبط. أما خطوات البحث الرئيسة فقد كانت الخطوة الأولى إجراء المقابلة الشخصية مع بعض السادة المختصين لتحديد عدد اللمسات التي يمكن العمل بها داخل المساحات المحددة من المعلب. وكذلك تحديد المتغيرات البدنية والمهارية التي تخدم أهداف البحث. في حين الخطوة الثانية كانت تقنين التمارين الملائمة لعينة البحث من خلال تحديد المساحات المحددة وعدد اللاعبين وإمكانية التدرج بصعوبة التمارين داخل الدورة المتوسطة الواحدة، أما الخطوة الثالثة فهي وضع المنهاج التدريبي وعرضه على بعض السادة المختصين لأجراء التعديلات اللازمة عليه. وأجريت ثلاث تجارب استطلاعية. إذ ترمي التجربة الأولى إلى معرفة إمكانية تنفيذ الاختبارات البدنية والمهارية وتلافي المعوقات والأخطاء أثناء تنفيذها. والتجربة الثانية فكان الهدف منها إمكانية إجراء التمارين المختارة ضمن المساحات المحددة وتشكيلات اللاعبين داخل هذه المساحات وضبط الشدة المعمول بها أما التجربة الثالثة فقد هدفت إلى تنفيذ وحدة تدريبية كاملة بكلا أسلوبي اللعب (عينة البحث). وتم أجراء الاختبارات البدنية والمهارية القبلية في يومين متتاليين. وبعدها نفذ المنهاج التدريبي لدورتين متوسطتين وبتموج حركة حمل (3: 1) وبواقع ثماني دورات أسبوعية إن تضمنت كل دورة صغيرة ثلاث وحدات تدريبية وعليه تم تنفيذ (24) وحدة تدريبية خلال المنهاج. وتم أجراء الاختبارات البدنية والمهارية البعدية وبالإجراءات نفسها التي تم اعتمادها في تنفيذ الاختبارات القبليه ولاستخلاص النتائج تم استخدام المعالجات الإحصائية الآتية: (الوسط الحسابي. الانحراف المعياري. اختبار (ت) للعينات المرتبطة والمستقلة. النسبة المئوية. نسبة التطور).
|
| 520 |
|
|
|a وتوصل الباحث إلي عدد من الاستنتاجات كان من أهمها: 1- حقق أسلوب اللعب بلمستين تطورا معنويا في جميع الصفات البدنية والمهارات الأساسية عند مقارنة نتائج الاختبارات البدنية والمهارية القبلية والبعدية ولمصلحه الاختبارات البعدية. 2- حقق أسلوب اللعب بثلاث لمسات تطورا معنويا في جميع الصفات البدنية والمهارات الأساسية عند مقارنة نتائج الاختبارات البدنية والمهارية القبلية والبعدية ولمصلحه الاختبارات البعدية. 3- عدم وجود أية فروق معنوية في الصفات البدنية والمهارات الأساسية عند مقارنة نتائج الاختبارات البدنية ومهارية المعدية ببن أسلوبي اللعب 4- حقق أسلوب اللعب بلمستين فرق جيد في نسبة التغير لمهارتي التمريرة القصيرة والتهديف القريب عند أخذ الفروق في الأوساط الحسابية القبليه والبعدية بين أسلوبي اللعب. أما أسلوب اللعب بثلاث لمسات فقد حقق فرق جيد في نسبة التغير بمهارة الإخماد عند أخذ الفروق في الأوساط الحسابية القبليه والبعدية بين أسلوبي اللعب. أما التوصيات فكانت أهمها: 1- ضرورة تطبيق المناهج التدريبية القائمة على الأسس العلمية صحيحة في تطوير الجانيين البدني والمهاري. 2- التأكيد على مدربي هذه اللعبة بضرورة التركيز على التمرينات والتدريبات التي تكون أكثر قربا وواقعيه من أجواء المنافسة والمباريات لايجابية التأثير في تحسين وتطوير الجانبين البدني والمهاري. 3- التأكيد على مدربي لعبة كرة القدم بان تكون أزمنة دوام التمرين مقاربة ومتشابهة جدا من أزمنة العمل الرئيسة في المباراة ليتمكن المدرب من تنمية وتطوير نظام الطاقة العامل الذي يحتاجه اللاعبون والخادم لتنفيذ الواجبات البدنية والمهارية بكرة القدم.
|
| 520 |
|
|
|b The research has aimed at revealing the following: 1. The effect of two touches- playing style on a certain number of physical and skillful variables. 2. The effect of three touches- playing style on a certain number of physical and skillful variables. 3. The statistically significant differences between both techniques of playing on a certain number of physical and skillful variables. 4. The differences between the change ratio between both techniques of playing on a certain number of physical and skillful variables. The experimental methodology has been employed for its convenience with the nature of the research. The research population has been chosen intentionally and consisted of (33) players from Ninevah football club aged (16-19) for the football season (2009-2010). The research sample has been consisted of (24) players divided into two experimental groups in the amount of (12) players for each group. The percentage of the research sample has reached (72.72%) from the total population of the research after excluding (9) players. Equivalence between the two groups of the research has been achieved regarding the variables of (age, height and weight) and a certain number of physical variables ( vertical explosive power of the legs, agility, maximum transitional speed, muscular power of the legs, speed endurance, legs' strength endurance) and certain skillful variables (short pass, medium pass, calm down, near scoring). The experimental design referred to as ' the randomly chosen equivalent groups of vigorous controlled with pre and post test). As for the main steps of the research, the first step was performing an interview with some specialists to identify the number of touches that can be followed inside the limited area of the court as well as the physical and skillful variables that serve the aims of the research. While the second step was rationalizing the proper exercises of the research through identifying the limited area, the number of players and gradation possibility of the difficulty of exercises within a single medium cycle. The third step was establishing a training course and submitting it to some specialists for necessary modifications. Three pilot studies were conducted, the first has aimed at realizing the possibility of accomplishing physical and skilful tests and avoiding mistakes and obstacles during execution. The second experiment has aimed at conducting the selected drills within the limited areas and players formations within them and the intensity control applied. The third experiment has aimed at conducting a full training unit by both playing techniques (the research sample). Pre physical and skillful tests have been conducted within two successive days followed by a training course of two medium sessions with a load movement undulation of (3:1) in an amount of eight weekly sessions each short session has included three training units. Therefore, (24) training units were accomplished throughout the course. Post physical and skilful tests were conducted by following the same procedures followed in accomplishing the pre tests. The following statistical treatments were applied to deduce the findings: (arithmetic mean, standard deviation, t-test of the dependant and correlated samples, percentage and progression percentage).
|
| 520 |
|
|
|b The researcher has attained a number of conclusions, the most important of which were as follows: 1. The two touches- playing technique has achieved a significant progress in all the physical and skillful attributes and the basic skills as well at comparing the findings of the pre and the post physical and skillful tests in favor of the post tests. 2. The three touches- playing technique has achieved a significant progress in all the physical and skillful attributes and the basic skills as well at comparing the findings of the pre and the post physical and skillful tests in favor of the post tests. 3. No significant differences regarding the physical attributes and the basic skills at comparing the findings of the post physical and skillful tests between both techniques of playing. 4. Two touches playing technique has achieved a good difference regarding the change percentage of the two skills of the short pass and the near scoring at taking differences in the arithmetic means between both techniques of playing. While the three touches playing technique has achieved a good difference in the change percentage of the calm down skill at taking the differences in the pre and post arithmetic means between both techniques of playing. The most important recommendations were as follows: 1. Training courses based on correct scientific bases should be applied in order to develop both the physical and the skillful aspects. 2. The coaches of the game should be asserted upon to concentrate on the drills and exercises that are closer to the atmosphere of contests and matches for their positive effect on enhancing and developing the physical and skillful aspects. 3. Coaches of football games should be confirmed upon to have the exercise times more similar to the main working times of the match in order that the coach be able to develop and improve the operational power system needed by the players and that serve in achieving football physical and skillful tasks.
|
| 653 |
|
|
|a الاسلوب المهارى
|a كرة القدم
|a اللاعبون
|a الشباب
|a المتغييرات البدنيه
|a المتغييرات البدنيه
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 003
|f Maǧallaẗ al-rāfidayn li-l-ʻulūm al-riyāḍiyyaẗ
|l 055
|m مج 16, ع 55
|o 1128
|s مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
|t Al Rafidain of Mathematical Sciences
|v 016
|x 1993-9345
|
| 856 |
|
|
|u 1128-016-055-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 414743
|d 414743
|
