الاعتماد الأكاديمي لبرامج اللغة العربية لغير الناطقين بها : تجربة معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود في الحصول على الاعتماد الأكاديمي الدولي أنموذجاً
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الشمراني، حسن محمد آل مساعد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 140 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 220 - 275 |
| رقم MD: | 416088 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
129
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تجربة معهد اللغة العربية بجامعة الملك سعود في الحصول على الاعتماد الأكاديمي الدولي، حيث حصل على الاعتماد الدولي من وكالة التقويم للبحث والتعليم العالي الفرنسية Evaluation Agency for research and Higher (AERES) Education لثلاثة برامج أكاديمية، هي: برنامج اللغة المكثف، وبرنامج الدبلوم العالي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وبرنامج الدبلوم العالي لتدريب معلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. وقد حاول البحث الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما تجربة معهد اللغة العربية في الحصول على الاعتماد الأكاديمي الدولي لبرامجه الأكاديمية، وما أهمية ذلك؟ وذلك عبر طرح الأسئلة الفرعية التالية: ما المراحل والخطوات والإجراءات التي اتخذها المعهد، للحصول على الاعتماد الأكاديمي الدولي؟ كيف أهلت البرامج الأكاديمية بالمعهد، للحصول على هذا الاعتماد؟ ما أهمية التقويم الذاتي؟ وكيف يمكن أن تأتي نتائجه متوافقة مع التقويم الخارجي؟ ما ابرز نقاط القوة، ونقاط الضعف في برامج المعهد، وما أهم التوصيات وفقا لتقرير هيئة التقويم الفرنسية؟ وما الدروس المستفادة والفوائد المرجوة، لحصول برامج المعهد على الاعتماد الأكاديمي الدولي. وكيف سيستفيد المعهد من تقرير الهيئة الفرنسية( أي: ما ابرز خطوات التصحيح والتحسين) ؟. وقد اعتمد البحث على أدوات عدة للإجابة عن أسئلة الدراسة، وذلك لجمع بيانات كافية عن هذه التجربة، حيث تضمنت: 1) المقابلات 2) مراجعة جميع الوثائق ذات الصلة بالجودة والاعتماد الأكاديمي بالمعهد 3) الاطلاع على الاستبيانات التي استهدفت المعنيين من داخل المعهد وخارجه 4) قيم مؤشرات الأداء الرئيسة والمقارنات المرجعية الخاصة بالمعهد..5) توثيق زيارة المراجعة والخارجية للاعتماد الأكاديمي الدولي 5) مراجعة تقارير الهيئة الفرنسية عن برامج المعهد والتقويم النهائي. توثق هذه الدراسة تجربة المعهد في اعتماد برامجه الأكاديمية من حيث المراحل، والخطوات، والأنشطة، والإجراءات التي اتخذها؛ للوصول إلي هذا المستوي ، الاعتماد الأكاديمي الدولي. كما تقدم إطارا نظريا للاعتماد الأكاديمي، وتستعرض عداد من الدراسات الخاصة بتقويم برامج اللغة. كما تلقى الضوء على نتائج تقارير هيئة الاعتماد AERES، وتقدم التوصيات والدروس المستفادة، بالإضافة إلى مجالات التصحيح والتطوير والتحسين التي ينبغي على المعهد الاهتمام بها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
ملخص دراسة حول إعداد معلم اللغة العربية لغير الناطقين بها في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة لتعليم اللغات الأجنبية: دراسة حالة على المجتمع الأندونيسي
بواسطة: عبدالتواب، عبدالتواب عبداللاه منشور: (1987) -
أولويات في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: مصطفى، حسن منشور: (1997) -
اختبار العربية المعياري: تجربة الجامعة السعودية الإلكترونية في قياس الكفاية اللغوية لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: الشمراني، حسن بن محمد آل سعود منشور: (2016) -
التحول من التقويم التقليدي الى التقويم البديل في برنامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها : تجربة مطبقة
بواسطة: الشمراني، حسن محمد آل مساعد منشور: (2012) -
تجربة معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في المملكة العربية السعودية ومدى الإستفادة منها في تعليم اللغة العربية في الجامعات الإندونيسية
بواسطة: الدخيل، حمد بن ناصر منشور: (1993)
