أسباب العزوف عن الإرشاد الأكاديمي من وجهة نظر الأساتذة والطالبات
| المصدر: | المجلة العمانية للعلوم التطبيقية |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم العالي |
| المؤلف الرئيسي: | العادلى، كاظم كريدى خلف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 74 - 109 |
| رقم MD: | 41760 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | science |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
تزايد الاهتمام بالإرشاد الأكاديمي بعد ظهور نظام الساعات المعتمدة في النظم الجامعية وتضمين البرامج الدراسية مقررات غير ملزمة وغير موحدة للجميع وإتاحة الفرصة للطالب لاختيار المقرر والمدرس والوقت الذي يناسبه وبما لا يتعارض مع نظام الدراسة في الكلية أو الجامعة. إن المتتبع لواقع الإرشاد الأكاديمي في كلياتنا يدرك بصوره جلية أن هناك خللا في تنفيذ هذه المهمة الأكاديمية بصورة سليمة وكل طرف من أطراف العملية الإرشادية يلقي باللوم على الطرف الثاني ولا أعني هنا بالقول جامعاتنا أو كلياتنا العربية حصرا فأزمة الإرشاد الأكاديمي موجودة في الدول المتقدمة كما هي في الدول النامية. لقد انعكس كل ذلك في العلاقة بين الطالب ومرشده الأكاديمي وتبلور في العزوف عن حضور الطلبة للساعات الإرشادية حيث لمس الباحث ذلك من خلال رئاسته للجنة الإرشاد الأكاديمي في كلية التربية بالرستاق ومن هنا برزت فكرة البحث الحالي التي تتحدد بدراسة أسباب العزوف عن الإرشاد الأكاديمي من قبل طالبات كلية التربية بالرستاق. حيث أن هدف البحث الحالي التعرف على أسباب عزوف الطالبات عن الإرشاد الأكاديمي من وجهة نظر الطالبات والأساتذة. وقد اعتمد البحث استبانة خاصة أعدت بنموذجين أحدهما للطالبات والآخر للأساتذة. وشمل البحث عينة بلغ تعدادها (٥١) أستاذا و (٣٤٦) طالبة. أظهرت النتائج أن هناك العديد من الأسباب التي تدفع الطالبات إلى العزوف عن الإرشاد الأكاديمي منها قلة فرص الاختيار التي يتيحها نظام المقررات المعمول به في الكلية وضعف التزام الطالبات واعتقادهن أن مهمة المرشد لا تتعدى تسجيل المقررات، وعدم مناسبة الوقت المخصص للإرشاد، وكثرة مشاغل المرشد الأكاديمي. وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام اختبار (t-Test) ومعامل ارتباط سبيرمان لم يتوصل البحث إلى فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهة نظر الأساتذة والطالبات وكذلك بين وجهات نظر الطالبات على وفق متغير السنة الدراسية أو التخصص. وتضمن البحث جملة من التوصيات منها: تحديد دور الأستاذ في العملية الإرشادية كجزء من عمله الأكاديمي وإقامة دورات ومشاغل للتعريف بالإرشاد الأكاديمي ومهامه للأساتذة وكذلك إقامة ندوات للطالبات للتعريف بمهام المرشد الأكاديمي بالعملية التربوية الأكاديمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أسباب انخفاض المعدلات التراكمية لطلبة جامعة جرش من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس فيها
بواسطة: الشدوح، وليد محمود إبراهيم منشور: (2012) -
مشكلات كلية الشريعة من وجهة نظر أساتذتها وطلبتها ومقترحات حلها
بواسطة: الكيال، دحام علي محمد منشور: (1980) -
مدى استخدام عضو هيئة التدريس آداب التربية بالحوار وأساليب تنميتها من وجهة نظر طلاب جامعات الرياض
بواسطة: النوح، مساعد بن عبدالله منشور: (2010) -
المشكلات الاكاديمية التي تواجه طالبات كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع بجامعة الملك فيصل من وجهة نظرهن
بواسطة: بوبشيت، الجوهرة إبراهيم محمد منشور: (2008) -
مشكلات الإرشاد الاكاديمي من وجهة نظر المرشد الاكاديمي ، الطلبة ، والعاملين في وحدة القبول والتسجيل في جامعة البلقاء التطبيقية
بواسطة: الكريمين، رائد أحمد إبراهيم منشور: (2010)
