ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مقارنة طريقتي H . S . L و الطريقة التكرارية لتقدير معلمة الحرف

المصدر: تنمية الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: الطالب، محاسن صالح عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشبخون، عبير اسامة (م. مشارك), القصيمي، عزة مصطفى عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 29, ع 86
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 171 - 179
ISSN: 1609-591X
رقم MD: 420685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: من المشاكل التي تواجه الباحثين مشكلة تعدد العلاقات الخطية، إذ قد يؤدي وجود هذه العلاقات بين المتغيرات قيد الدراسة إلى أن تكون مقدرات معلمات أنموذج الانحدار باستخدام طريقة المربعات الصغرى وهي احدى الطرائق غير المتحيزة غير مقبولة، ولذلك يجب اللجوء إلى إحدى الطرائق المتحيزة ومنها طريقة انحدار الحرف. في هذه الدراسة اعتمدنا طريقة انحدار الحرف وتم اختيار طريقتين من طرائق تقدير معلمة الحرف (k) وهما الطريقة التكرارية (Iteration method) وطريقة (H.S.L.) (Hocking speed and Lynn) وتمت المقارنة لاختيار افضل طريقة باعتماد معيار أقل متوسط مربعات الخطأ الكلي.

The multi - linearity is one of the problems that the researchers are avoided. In this problem, the least squares estimates will be inadmissible Therefore, we used the Ridge Regression which has a biased estimates and has a more efficient estimates than the least squares. In this paper we used the Ridge Regression and we used two methods for the estimation of Ridge factor (K) , the first , is the iterative method , and the second , is Hocking , Speed and Lynn (H. S. L.) .The comparison is made between the two methods by using the total mean square error criterion.

ISSN: 1609-591X

عناصر مشابهة