| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التدريس باستراتيجية قبعات التفكير الست في التحصيل العلمي والميول نحو مادة الأحياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة مكة المكرمة ، ولحل مشكلة البحث وتحقيق أهدافه تم استخدام المنهج شبه التجريبي ، وقد طبق البحث على عينة حجمها (62) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مدينة مكة المكرمة، في المدرسة الثانوية (45)، وقد تم اختيار أحد الفصلين كمجموعة ضابطة ويشمل (31) طالبة، والآخر لتمثيل المجموعة التجريبية ويشمل (31) طالبة ، وقد طبق البحث في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1430 هـ -1431هـ، وتم إعداد دليل المعلمة متضمناً أنشطة التفكير وأوراق العمل وخطة إعداد الدروس وفق استراتيجية التفكير بالقبعات الست ، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي ، ومقياس الميول قبلياً على المجموعتين بعد التأكد من صدقهما وثباتهما ، ثم تدريس طالبات المجموعة التجريبية باستخدام إستراتيجية قبعات التفكير الست ، وتم تطبيق أدوات التجربة بعدياً على طالبات المجموعتين. ولاختبار صحة فروض البحث تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام اختبار ( ت ) ، وحجم الأثر ، ومعامل الارتباط بيرسون ، وتم التوصل إلى النتائج التالية: ا) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥ a) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة الأحياء لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05≥ a) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التيل نحو الأحياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي ، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 3) توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥ a) بين التحصيل والتيل نحو الأحياء لدى طالبات المجموعة التجريبية. وفي نهاية البحث تم التقدم بعدد من التوصيات ، لعل من أهمها: ا- حث مطوري مناهج الأحياء بالمرحلة الثانوية على تضمين المناهج أنشطة تهتم بتنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب وعدم الاقتصار فقط على الجانب المعرفي 2- توجيه ومعلمي الأحياء إلى أهمية استخدام إستراتيجية التدريس بقبعات التفكير الست في التدريس لما لها من أثر في زيادة التحصيل العلمي للطلاب
The effectiveness of teaching strategy, Six Thinking Hats in the educational achievement and Interests toward biology by The first grade secondary students in Holy Makah city , and to solve the research problem and to achieve its objectives was to use the approach quasi-experimental, and applied research on a sample size (62) students from students of first grade secondary school in the city of Holy Makah, in high school (45), has been selected one of classes as a control group and includes (31) student, and the other to represent the experimental group and includes (31) student, has been applied research in the first semester of the academic year 1430 AH - 1431 H, and was preparing a Teacher's Guide, including the activities of thinking and working papers and plan the preparation of lessons according to the strategic thinking hats six, was applied achievement test, The experiment started by the pre-test and the interests scale and ended by the post-test and the interests scale. To test the validity of hypotheses of the research data were treated statistically using the t-test, and effect size, and the Pearson correlation coefficient, was reached following results: 1- There are statically significant differences in the student's achievement between the experimental group and the controlled group in the favor of the experimental group. 2- There are statically significant differences in the student's interests between the experimental group and the controlled group in the favor of the experimental group. 3- There are statically significant correlated relationship between student's achievement and their tendency between the experimental group and the controlled group in the favor of the experimental group . Recommendations : 1 - urged the developers of high school biology curriculum to include curricula activities concerned with the development of creative thinking in students, not just only on the cognitive 2 - to guide and biology teachers to teach the importance of using strategic thinking hats six in teaching because of their effect in increasing student achievement
|
