ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي مستند الى نظ...>الوصف

أثر برنامج تدريبي مستند الى نظرية تريز في تنمية التفكير المتوازي لدى عينة من متدربات معهد الإدارة العامة

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: العبدالعزيز، اروى بنت عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 5, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 411 - 462
ISSN: 1658-8177
رقم MD: 422536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | البرامج التدريبية | التفكير المتوازي | مهارات التفكير | علم النفس التربوي | متدربات معهد الإدارة العامة | الاختبارات و المقاييس التربوية | الفروق الفردية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية تريز في تنمية التفكير المتوازي لدى عينة من متدربات الوظائف الحكومية، وتألفت عينة الدراسة من (57) متدربة موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (30) متدربة خضعن للتدريب وفق بعض استراتيجيات نظرية تريز، والأخرى ضابطة تكونت من (27) متدربة تدربن بالطريقة التقليدية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس التفكير المتوازي بعد التحقق من خصائصه السيكومترية، كقياس قبلي على أفراد المجموعتين، وبعد الانتهاء من فترة تطبيق برنامج تريز التي استمرت أسبوعاً تدريبياً كاملاً، تم تطبيقه كقياس بعدي، واستخدم تحليل التباين الأحادي (One Way ANOVA) واختبار (t test) للعينات المستقلة؛ لاختبار فرضيات الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتطبيق استراتيجيات نظرية تريز لصالح المجموعة التجريبية على مقياس التفكير المتوازي. ولم تظهر الدراسة وجود فروق تبعاً لمتغيري العمر، وعدد الدورات التدريبية

The aim of this study was to investigate the effects of using a training program based on TRIZ theory in developing parallel thinking to a sample of government employees, the number of the selected sample was(57) trainees who were divided into an experimental group consisted of( 30) trainees, which received the training program based on TRIZ theory and a control group consisted of( 27) trainees. To achieve the goals of the study a scale of Parallel Thinking was applied on both groups as a pre- and post -test. After the completion of the experiment which lasted a full weak, one way ANOVA and t- test for independent samples were applied on the data to examine the study hypotheses, the results of the study indicated that there was statistically significant difference in performance on parallel thinking in favor of the experimental group, and there were no statistically significant differences according to age and training courses
ISSN: 1658-8177
البحث عن مساعدة: 700463 811133 735251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.