ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نموذج (تنبأ - لاحظ - فسر)...>الوصف

أثر نموذج (تنبأ - لاحظ - فسر) الاستقصائي في تنمية المهارات العلمية لدى طلبة العلوم الحياتية في جامعة الحسين بن طلال

العنوان المترجم: The Effect of The Investigation Model (Predict - Observe - Explain) on Developing Scientific Skills Among Students of Life Sciences at Al-Hussein Bin Talal University
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الرصاعي، محمد سلامة قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rsai, Mohammad Salameh
مؤلفين آخرين: الهلالات، ختام موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 100 - 125
DOI: 10.36621/0397-007-002-003
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1224944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الأنظمة التعليمية | دافعية التعلم | المهارات العملية | تدريس العلوم | العمل المخبري
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج (تنبأ - لاحظ - فسر) | الاستقصائي | التدريس الاعتيادي في المختبر | المهارات العلمية في العلوم الحياتية | Practical Skills in biology | Traditional Teaching in the Laboratory | (POE) Inquiry Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر نموذج (تنبأ – لاحظ – فسر) الاستقصائي في تنمية المهارات العملية، لدى طلبة العلوم الحياتية في جامعة الحسين بن طلال، وتكونت عينة الدراسة من (24) طالبا وطالبة، من طلبة السنة الدراسية الأولى في قسم العلوم الحياتية في جامعة الحسين بن طلال، المسجلين على مساق أحياء عامة عملي (1) في شعبتين دراسيتين، تم اختيارهما عشوائيا، لتكون إحداهما مجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية درست وفق نموذج (تنبأ- لاحظ- فسر). وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم تطوير أداتي الدراسة، وهي دليل التجارب العملية وفق نموذج (تنبأ- لاحظ- فسر) الاستقصائي، ومقياس المهارات العملية في مختبر العلوم الحياتية، وتم التحقق من صدق الأدوات وثباتها. واستخدم تحليل التباين المشترك (ANCOVA) للحصول على نتائج الدراسة، وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسطات اكتساب المهارات العملية ولصالح المجموعة التجريبية.

This study aimed at investigating the effect of (predict observe- explain) inquiry model in developing the practical skills among biology students in AHU. Study sample consists of (24) male and female first year students in biology department in AHU who registered in practical general biology course (1) which divided into two sections selected randomly, one of them was the control group teached by the traditional method, and the other was the experimental group teached by (POE) inquiry model. In order to answer study's questions, study tools were developed; practical experimental handbook according to (POE) inquiry model, the practical skills scale in the biology laboratory which included (5) basics skills, tools validity and reliability has been verified, analysis of covariance (ANCOVA) was used to get study results. The results revealed a statistically significant differences at (α = 0.05) in the averages of practical skills acquisition due to the experimental group.
ISSN: 2519-7436

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.