ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات السلوكية للأطفال المع...>الوصف

المشكلات السلوكية للأطفال المعاقين سمعيا

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: يحيى، اياد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 3, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 127 - 145
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 424035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحليل النفسى | الاطفال المعوقون | الاعاقة السمعية | التربية الخاصة | علم نفس الطفل | السلوك | معهد الامل للصم والبكم | الموصل | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1028

حفظ في:
المستخلص: يعد موضوع التربية الخاصة من الموضوعات الحديثة التي تنال الاهتمام المشترك من قبل المسؤولين والباحثين والتربويين وبشكل علمي خاصة وان مظلة التربية الخاصة تشمل عددا من فئات الأطفال غير الاعتياديين مثل الموهوبين وبطيئ التعلم وذوي الاضطرابات اللغوية الانفعالية المعاقين عقليا وبصريا وسمعيا وحركيا حيث تشكل هذه الفئات نسبة لا يستهان بها في أي مجتمع حيث تتراوح نسبتهم ما بين 3-10 %. تم إعداد استبيان خاص بالبحث بلغ عدد فقرات الاستبيان 24 فقرة، استخرج الصدق الظاهري للاستبيان بعرضه على لجنة محكمين مختصين في علم النفس، أما ثبات الاستبيان فاستخرج بطريقة إعادة الاختبار وبلغ (0.84) أما عينة البحث فبلغ عددها 50 طفل معاق سمعيا في معهد الأمل للصم والبكم في مدينة الموصل، وتم تطبيق الاستبيان من خلال المعلمات داخل المعهد حيث أن كل معلمة مسئولة عن صف دراسي من المعاقين سمعيا وللعام الدراسي 2005-2006 م. واهم الوسائل الإحصائية التي استخدمت في البحث فهي: معامل ارتباط بيرسون لاستخراج معامل ثبات الأداة، درجة الحدة والوزن المئوي لقياس مدى قوة الفقرات وحدتها، واختبار مربع كاي لإيجاد الفروق ذات الدلالة الإحصائية في المشكلات السلوكية بين ذكور وإناث المعاقين سمعيا. ومن اهم نتائج البحث في الهدف الأول ظهرت مشكلات سلوكية حادة عديدة منها الحركة الزائدة وعدم الاستقرار، عدم الالتزام بتوجيهات المعلمة، محاولة الغش في الإجابة، إثارة الضجيج داخل الصف، وتقع هذه المشكلات في مجال المحافظة على النظام والانضباط الصفي أما أبرز المشكلات السلوكية الحادة التي ظهرت في مجال الغيرة والغضب فهي: يغار من تفوق الأخرين عليه، التشاجر مع زملائه، الأثارة والغضب السريع، الأنانية في سلوكه. أما فيما يخص الهدف الثاني فلم تظهر نتائج التحليل الإحصائي فروق ذات دلاله إحصائية في المشكلات السلوكية بين ذكور وإناث الأطفال المعاقين سمعيا. وخلص البحث الى عدد من التوصيات والمقترحات أهمها: 1- الاهتمام بالأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بتوفير عدد كاف من المعاهد أو المدارس الخاصة التي تراعي كافة الفئات الخاصة سواءا المعاقين سمعيا أو بصريا أو حركيا... الخ. 2- ضرورة توفير أخصائي نفسي في المعاهد أو المدارس الخاصة لمعالجة المشكلات المختلفة ومنها السلوكية بشكل خاص لما لها من تأثير كبير في التكيف النفسي والاجتماعي للأطفال المعاقين. واقترح البحث اجراء دراسة مقارنة في المشكلات السلوكية بين فئات الأطفال المعاقين المختلفة.

Special Education is one of the modern subjects receiving interest from oHicials researchers and educators specially the term special science in folds various Categories of unusual children talented slow learners linguistic and emotional dis tur bances visually auditory physically emotionally and mentally retarded These categories in turn constitute a notable ratio of any society reachiny 3-10y The current research deals with an important category of special education ie auditory retarded children and thir behavior al. problems mony studies and literatures documented the eHects of such problenis on personal and social features of auditory re tar ded children This research aims at revealing the beharioural problems of auditory etarded childre and the ehect of sex variables (males females) on these problems To achieve the aim of the research asurvey dealing with behavioural problems in threeaspects 1. Problems of keepiny order and discipline 2. Problems of playing with some body parts 3. Problems of jealous and arger Items reached (24) The External validity was verified bya speciali Zed refence committee of psycho loyy Stability on the other hand extractedusing posttest stateyy reachiny (0-84) the sarple 50 deaf rhildren of AL-amal deafand mute ins titute in Ninevah city the survey was applied by teachers of the institute each teacher is responsible on an one academic stage in the) nstitute for the year 2005-2006 the statistical means used were; Pearson conjunction coefficient to find the stability degree of difficulty and perceatage to assess the difficulty of items k squire to find significant differencsin behavioural problem for males and femules Regardiing the first aspect the results showed many sharp beharioural problems like hyperactivity unstability disobey teachers instruction cheating making noisein classroom. The sharp behaioural problems regarding anger and jealousy were jealous of distinguished academical students fight with his colleagues irritation quick temper selfishness. As for the second object no statistically significant differences were found regarding male and female auditory retarded pupils.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.