علاقة الأسلوب المعرفي ومستوى النشاط بصعوبات التعلم لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية
| المصدر: | التربية المعاصرة |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
| المؤلف الرئيسي: | كامل، مصطفى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1988
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 212 - 250 |
| رقم MD: | 42556 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
53
| البحث عن مساعدة: |
686385 677864 1771 24195 13427 662664 763973 9813 741122 42591 15255 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التدريب على استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في خفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: الخولي، هشام محمد منشور: (2005) -
أثر المثيرات اللفظية وغير اللفظية في الاستدعاء الفوري والمرجأ لدى التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: علي، مصطفى محمد منشور: (2003) -
تحسين مهارة التعرف وأثره على الفهم القرائي لدى التلاميذ منخفضي التحصيل في القراءة
بواسطة: أحمد، محمد رياض منشور: (2000) -
علاقة ضغوط الوالدية بشدة صعوبات التعلم لدى الأطفال دراسة مقارنة بين التلاميذ ذوي صعوبات القراءة والعاديين
بواسطة: الظفيري، راشد سليم منشور: (2010) -
العوامل المرتبطة بصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية كما يقدرها المعلمون
بواسطة: منشار، كريمان عويضة منشور: (1994)
