المصدر: | مجلة كلية التربية |
---|---|
الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | بديوي، زينب حياوي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bedewi, Zeinab Haiwi |
المجلد/العدد: | ع 4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
العراق |
التاريخ الميلادي: |
2010
|
الصفحات: | 301 - 336 |
ISSN: |
1812-0380 |
رقم MD: | 425692 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02530nam a22001937a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1075130 | ||
044 | |b العراق | ||
100 | |9 188285 |a بديوي، زينب حياوي |g Bedewi, Zeinab Haiwi |e مؤلف | ||
245 | |a أسلوب المعاملة الوالدية وتقدير الذات وعلاقتهما بتشكل هوية الأنا لدى طلبة المرحلة الإعدادية | ||
260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية |c 2010 | ||
300 | |a 301 - 336 | ||
336 | |a بحوث ومقالات | ||
520 | |a الهدف من هذه الدراسة معرفة أهم أساليب المعاملة الوالدية وتقدير الذات وعلاقتهما بتشكيل هوية الأنا لدى مرحلة الدراسة الإعدادية. \ تم اختيار العينة بطريقة عشوائية قوامها (١٣٦) طالبا وطالبة للعام الدراسي 2007-2008، واستخدمت في هذه الدراسة ثلاثة مقاييس: - \ 1.\ مقياس أساليب المعاملة الوالدية \ أ-\ أسلوب تأكيد القوة. \ ب-\ أسلوب سحب الحب. \ ت-\ أسلوب الإرشاد التوجيهي. \ ٢. مقياس تقدير الذات. \ ٣. مقياس تشكيل هوية الأنا (تحقيق -تعليق -انغلاق -تشتت) \ ومن بين أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: \ ١) وجد أن الإناث كن في مرتبة الانغلاق في حين وجد أن الذكور كانوا في مرتبة التشتت. \ ٢) وجود علاقة ارتباطية بين أسلوب الإرشاد التوجيهي ومرتبة تحقيق الهوية. \ ٣) وجود علاقة ارتباطية سالبة بين أسلوب سحب الحب ومرتبة تشتت الهوية. \ ٤) وجد أن مرتفعي تقدير الذات والذين عوملوا معاملة والدية سليمة كانوا في مرتبة تحقيق الهوية. \ ٥) أهم الأساليب الوالدية المتبعة أسلوب سحب الحب وتأكيد القوة. | ||
653 | |a علم النفس التربوي |a السياسة التعليمية |a الوالدين |a الطلاب |a الهوية الذاتية | ||
773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 004 |m ع 4 |o 1151 |s مجلة كلية التربية |t Journal of Faculty of Education |v 010 |x 1812-0380 | ||
856 | |u 1151-010-004-001.pdf | ||
930 | |d n |p y |q y | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 425692 |d 425692 |