ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أسلوب ايقاف التفكير الا...>الوصف

فاعلية أسلوب ايقاف التفكير الارشادى فى تعديل الاتجاهات المستقبلية لطلبة الجامعة

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: البجاري، أحمد يونس محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Bajary, Ahmed Younis Mahmood
المجلد/العدد: مج 5, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 302 - 316
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 426053
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | التعليم العالى | الجامعات والكليات | طلاب كلية الاداب | جامعة الموصل | العراق | الارشاد التربوى | التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فاعلية أسلوب إيقاف التفكير الإرشادي في تعديل الاتجاهات المستقبلية لطلبة الجامعة ، تكونت عينة البحث من (20) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الأولى في قسم الفلسفة / كلية الآداب / جامعة الموصل ، والذين لديهم اتجاهات سلبية نحو المستقبل بناء على درجاتهم على مقياس الاتجاهات المستقبلية ، حيث أعتبرت درجاتهم أختبارا قبليا، ثم وزعوا عشوائيا الى مجموعتين . المجموعة الأولى تجريبية تلقى أفرادها التدريب على أسلوب ايقاف التفكير من خلال الإرشاد الجمعي وتكون البرنامج الإرشادي من (7) جلسات إرشادية والمجموعة الثانية الضابطة لم يتلقى أفرادها أي تدريب ، وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ومستقلتين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية وبدلالة بلغت (0.05) بعد تلقي أفرادها التدريب على الأسلوب. وفي ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات .

This research aims to know the Effect of Thought stopping counseling style in amendment Future Attitudes for student University. The sample consists of (20) first year students at the department of philosophy / college of Arts / University of Mosul. Those students who according to their scores on a measurement, have negative future attitudes. Their scores on that measurement were considered as apre-test. Then they were divided into two groups. The experimental group was practiced the thought stopping style through seven meetings of counseling. The control group did not practice any style. Using t-Test for two dependent and independent groups, the results show statistical differences between the experimental group and the control one at (0,05) level and for the benefit of the experimental group. In the light of those results, anumber of recommendations and suggestions were given.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.