ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الصور فى تحصيل مفر...>الوصف

أثر استخدام الصور فى تحصيل مفردات اللغة الانكليزية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائى

العنوان المترجم: The effect of the use of images in the collection of vocabulary in the English language pupils in the fifth grade primary
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: رشيد، وسن عدنان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، هالة عبدالإله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 367 - 398
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 426991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس الابتدائية | مستخلصات الابحاث | تدريس اللغة الانجليزية | طرق التدريس | السياسة التعليمية | التعليم الابتدائى | الصور | التحصيل الدراسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى الكشف عن أثر استخدام الصور في تحصيل المفردات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة الانكليزية. تألف مجتمع البحث من تلميذات الصفوف الخامسة في مدرسة العودة الابتدائية واختارت الباحثتان المدرسة بصورة قصدية. شملت عينة البحث (٨٣) تلميذة أختيروا بصورة عشوائية من بين تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ووزعت عينة البحث على مجموعتين. أعدت الباحثتان اختبار تحصيلي وهو اختبار الاختيار من المتعدد والمتكون من (٢٠) فقرة، وبعد تطبيق التجربة تم تطبيق الاختبار على المجموعتين التجريبية والضابطة وعند تحليل النتائج باستخدام الاختبار التائي كشف عن تفوق المجموعة التجريبية على الضابط في تحصيل مفردات اللغة الإنكليزية.

The present research aims at investigating vocabulary for the fifth primary pupils in English. The population of the study consists of fifth grade female pupils at primary stage in the city of Mosul during the academic year 2005-2006. The sample of the study has been chosen randomly from among female primary school in the city of Mosul. It consists of (83) subjects. The researchers have chosen the post-test equivalent group an experimental design. Therefore, the first group represents the experimental group (42 pupils) which has been taught by using pictures while the second group represents the control group which has been taught by the traditional method. After achieving co–equivalence between them, the researchers prepare an achievement test which is a multiple–choice item that consisted of (21) items. After applying the experiment, the tool was applied on both groups. After using T–test, the results showed the superiority of experimental group over the control group in vocabulary achievement in English.
وصف العنصر: ملخص لبحث منشور باللغة الانجليزية
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.