ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس إدارة الذات وفقاً ل...>الوصف

بناء مقياس إدارة الذات وفقاً لنظرية كولمان لدى تدريسي الجامعة

المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الجواري، أزهار عبود حسون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jewari, Azhar Abood Hasoon
المجلد/العدد: ع 56
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 1 - 32
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 427054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الذكاء الانفعالي | الجانمعات والكليات | هيئة التدريس | الذات | التدريس الجامعي | النظريات الاجتماعية | كولمان ، دانيال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي بناء مقياس إدارة الذات لدى تدريسي الجامعة وفقا لنظرية كولمان، فضلا عن قياسها ومعرفة دلالة الفروق في إدارة الذات وفقا لمتغيرات الجنس والتخصص والمرتبة العلمية، وتحقيقا لذلك تم تحديد مفهوم إدارة الذات ومجالاتها الستة اعتمادا على نظرية كولمان وقد حددت الأهمية النسبية للمجالات فكان مجموعها (42) فقرة بواقع (7) فقرات لكل مجال صيغت الفقرات بأسلوب العبارات التقريرية وأمام كل فقرة (5) بدائل متدرجة. طبق المقياس على عينة البناء والبالغة (400) تدريسي وتدريسية في الجامعة المستنصرية، للتحقق من القوة التميزية للفقرات، وارتباط درجة كل فقرة بالدرجة الكلية للمقياس، وارتباط كل فقرة بالمجال الذي تنتمي إليه، بعدها تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء، وثبات المقياس بطريقتي إعادة الاختبار وبلغ (0.821) ومعامل ألفا كرونباخ بلغ (0.792). ولقياس إدارة الذات لدى تدريسي الجامعة طبق المقياس على عينة التطبيق والبالغة (300) تدريسي وتدريسية، واستخدم الاختبار التائي لعينة واحدة، الذي أظهر أن تدريسي الجامعة المستنصرية لهم القدرة على إدارة ذواتهم، وللتعرف على دلالة الفروق في إدارة الذات تبعا لمتغيرات الجنس والتخصص والمرتبة العلمية، استخدم تحليل التباين الثلاثي مع التفاعل الذي أظهر فروق وفقا لمتغير الجنس لصالح التدريسيات، ولمتغير التخصص لصالح الانسانيات، وللتفاعل الثنائي الجنس والتخصص واستعملت طريقة شيفيه للمقارنات المتعددة التي أظهرت وجود فروق لصالح التدريسيات في التخصص الانساني، وفي ضوء ذلك توصي الباحثة باستعمال مقياس البحث الحالي كأحد معايير القبول في مهنة التدريس الجامعي.

The present research aims at Constructing a Self Management scale of university teachers according to Goleman theory .In addition to measuring them and knowing the significant differences in self management according to gender, specialization and the scientific degree.To achieve that , the concept of self management is determined with its six fields depending on Goleman theory ,The relative significance of the fields is determined which is (42)items ,(7)items for each field ,the items are formulated by using the reported statements where are (5)ranked alternatives in front of each item. The scale is applied on the sample of constructing the (400)male and female teachers in Al-Mustansiriya university. To ascertain the discrimination power of the items ,the relation of the degree of each item with the total degree of the scale and the relation of each item with the field that belongs to, the face validity and construct validity ,and the reliability of the scale are ascertained by using test retest (0.821)and Alfa Cronbach formula (0.792). To measure self management of university teachers the scale is applied on the sample of application (300)male female teachers where the t-test for one sample is used which shows that university teachers have the ability to manage themselves, And to know the significant differences in self management according gender, specialization and the scientific degree ,the analysis of triple differences ANOVA is used with the interaction which shows differences to the benefit of female teachers according to gender and for the benefit of humanitarian according to specialization .As for dual interaction for the gender and specialization, the method of Sheffe for multi-comparison is used which shows that the differences for the benefit of females according to gender and the benefit of specialization according to specialization ,In the light of the aforementioned results ,the researcher recommended to use the scale of the present research as one of the criteria for admission in university teaching job.
ISSN: 0258-1086

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.