المساندة الاجتماعية والمساندة الأكاديمية وفعالية الذات الأكاديمية في ضوء مستويات متباينة من التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول بالتعليم الثانوي العام
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالمعطي، محمد السيد علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 10, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 201 - 278 |
| رقم MD: | 42741 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
122
| البحث عن مساعدة: |
751530 794929 776281 705081 773351 |
|---|
عناصر مشابهة
-
الذكاء الناجح وعلاقته باستراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية لدى الطلبة المتفوقين دراسيا والعاديين بالصف الأول الثانوي العام
بواسطة: بلبل، يسرا شعبان إبراهيم منشور: (2018) -
المساندة الاجتماعية لتلاميذ الحلقة الثانية للتعليم الأساسي كمنبئ للتحصيل الدراسي لمادة العلوم
بواسطة: محمد، خضر مخيمر أبو زيد منشور: (2007) -
دراسة مقارنة في درجات القلق من الاختبار و المستويات المختلفة من التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: السلمي، طارق بن عبدالعال بن صمل منشور: (2013) -
البنية العاملية لمقياس الدافعية الأكاديمية في ضوء متغيري النوع الاجتماعي والمستويات التحصيلية لدى طلاب الدبلوم العامة - لكلية التربية
بواسطة: عبداللاه، عبدالرسول عبدالباقي عبداللطيف منشور: (2015) -
أثر استخدام إستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) (TPS) في تنمية التحصيل وفعالية الذات الأكاديمية فى العلوم لدى طلاب الصف الثانى المتوسط
بواسطة: المطرفي، غازي بن صلاح بن هليل منشور: (2014)
