| LEADER |
05567nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1077671 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 305082
|a مبارك، سليمان سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاتزان الانفعالى وعلاقته بمفهوم الذات لدى الطلبة المتميزين وأقرانهم العاديين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 65 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن مفهوم الاتزان الانفعالي جذب اهتمام العديد من العاملين في مجال علم النفس بكل فروعه فضلاً عما أظهرته العلوم الإنسانية الأخرى كالفلسفة والادب في الاهتمام بهذا الموضوع، والمتتبع لنظريات علم النفس يجدها تجعل من هذا المفهوم هدفا لها، كما وان لهذا المفهوم من فعالية واثر في ديمومة الحياة واستمرارها بالشكل الذي يضمن تحقيق تطورها نحو الافضل، ولايزال الاهتمام مستمرا لمعرفة ماهية مفهوم الاتزان الانفعالي وخصائصه والعوامل المؤثرة فيه وما ينتج عنها من اثار على شخصية الفرد، ولهذا هدف البحث قياس الاتزان الانفعالي ومفهوم الذات لدى الطلبة المتميزين واقرانهم العاديين ومعرفة نوع العلاقة بينهما، وشملت عينة البحث على (200) طالبا وطالبة ومن المتميزين والعاديين، واستخدم مقياس الاتزان الانفعالي ومقياس مفهوم الذات كأداتين لقياس متغيرات البحث، وتم ايجاد الصدق الظاهري للأداتين يعرضهما على لجنة الخبراء، اما الثبات فتم ايجاده بطريقة اعادة التطبيق. وعولجت البيانات احصائيا بعد ان تم ادخالها ضمن برنامج الحاسوب الالي واستخدمت لوسائل الاحصائية الموجودة ضمن الحقيبة الاحصائية (Spss) والمتمثلة (بالمتوسط الحسابي ومعامل الارتباط، الاختبار التائي)، ومن نتائج البحث:- ١. تمتع عينة البحث بالاتزان الانفعالي ومفهوم ذات عال. ٢. هناك علاقة ارتباطيه موجبة بين مفهوم الاتزان الانفعالي ومفهوم الذات لدى الطلبة المتميزين والعاديين. ٣. توافر فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الاتزان الانفعالي ووفقا لمتغير الجنس. ٤. عدم توافر فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات ووفقا لمتغير الجنس. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
|b Many specialists in the field psychology have been interested in the concept of emotional stability in addition to the interest in other human sciences such as philosophy and literature. The readers of psychological theories will find out that such theories take this concept as an aim which has an effect on the continuity of life in a way that guarantees its development for the better. There is still the interes to uncover the reality of this concept its characteristics, the factors which affect it, and what impact it has on the individual's character. Hence, the study aims at measuring the emotional stability and the self -concept for the gifted students and their ordinary peers and finding out the type of relationship between them. The sample of the study comprises 200 male and female students of both distinguished and ordinary students. The emotional stability an self -concept measures were used as two tools for measuring the studied variables and the external validity of the tools was calculated and were confirmed by a committee of experts. Consistency was found by reapplying the tools and the data were analyzed statistically after they were processed by the computer using SPSS represented by the mathematical average, correlative and T-test. The findings of the study are represented by a high emotional stability and self -concept.. There was a positive relationship between the emotional stability and the self -concept in both types of students. There were also significant differences in the emotional stability concept in relation to the sex variable and no significant differences in the self -concept in relation to the sex variable. The study ends up with a number of suggestions and recommendations.
|
| 555 |
|
|
|a 741047
|a 649444
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الدراسية
|a علم النفس
|a الطلاب الموهوبون
|a الطلاب العاديون
|a الاتزان الانفعالى
|a التحليل النفسى
|a التعليم الثانوى
|a المدارس الثانوية
|a نينوى
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 002
|m مج 7, ع 2
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 007
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-007-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 427598
|d 427598
|
