ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية التفكير الاستدلالي لدى ا...>مارك

تنمية التفكير الاستدلالي لدى التلاميذ

المصدر: مجلة آداب المستنصرية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الدليمي، هناء رجب حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبد، سلوى فائق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 57
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 778 - 807
ISSN: 0258-1086
رقم MD: 427911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الدلالات الاحصائية | العراق | التعليم الابتدائي | طلاالطلاب | التفكير الاستدلالي | تنمية المهارات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04814nam a22002057a 4500
001 1078146
044 |b العراق 
100 |9 211541  |a الدليمي، هناء رجب حسن  |e مؤلف 
245 |a تنمية التفكير الاستدلالي لدى التلاميذ 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية الآداب  |c 2012 
300 |a 778 - 807 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى التلاميذ لتحقيق أهداف البحث، وضعت الفرضيات الآتية: \ 1.\ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في اختبار التفكير الاستدلالي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة (0.05). \ 2.\ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في اختبار التفكير الاستدلالي على المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة (0.05). \ 3.\ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات التلاميذ في المجموعة الضابطة على اختبار التفكير الاستدلالي بعد تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة (0.05). \ وقد تكونت عينة البحث من (52) تلميذ وتلميذة في الصف الخامس الابتدائي، وتم توزيع أفراد العينة على مجموعتين، المجموعة التجريبية وتضم (26) تلميذا وتلميذة، والمجموعة الضابطة (26) تلميذاً وتلميذة، وتحقيق لأهداف البحث قامت الباحثتنان ببناء برنامج لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي، واختبار مهارات التفكير الاستدلالي، وقد تم تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات عدة وتم تطبيق الاختبار قبل وبعد تطبيق البرنامج للتحقق من فعاليته، وتم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً باستخدام الاختبار التائي (T- Test) لعينتين مستقلتين وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: \ 1.\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في اختبار التفكير الاستدلالي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة (0.05). \ 2.\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في اختبار التفكير الاستدلالي على المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة (0.05). \ 3.\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية ومتوسط درجات التلاميذ في المجموعة الضابطة على اختبار التفكير الاستدلالي بعد تطبيق البرنامج عند مستوى دلالة (0.05). وقد توصلت الباحثتان إلى بعض التوصيات والمقترحات. \ \   |b This study which was titled "Enhancing Reasoning thinking among students in the alimentary school" aimed to: enforce reasoning thought concepts among students at 5th level grades. Hypothesis for this study: \ - There is no statistical differences between the average of reasoning exam grades of students of control group and experimental group. \ - There is no statistical differences between the average of reasoning thinking exam grades. Of students pre and port application test. \ - There is no statistical differences between the average of reasoning thinking exam of the experimental group pre and post application at (0.05) point). 
653 |a الدلالات الاحصائية  |a العراق  |a التعليم الابتدائي  |a طلاالطلاب  |a التفكير الاستدلالي  |a تنمية المهارات 
700 |9 270376  |a عبد، سلوى فائق  |e م. مشارك  |g Abd, Salwa Faiq 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 027  |e Mustansiriyah Journal of Arts  |f Maǧallaẗ ādāb al-mustanṣiriyyaẗ  |l 057  |m ع 57  |o 0167  |s مجلة آداب المستنصرية  |v 000  |x 0258-1086 
856 |u 0167-000-057-027.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
999 |c 427911  |d 427911 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.