| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى اثر استخدام التمثيل والموائمة والتنظيم في اكتساب بعض المهارات الأساسية في كرة القدم لدى طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية الرياضية/ جامعة صلاح الدين. وافترض الباحث بعدم وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست وفق التمثيل والمواءمة والتنظيم ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة التقليدية في اكتساب بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لدى طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية الرياضية/جامعة صلاح الدين. واختار الباحث بالطريقة العشوائية البسيطة عينة البحث المتمثلة من طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية الرياضية/ جامعة صلاح الدين، حيث مثلت شعبة (C) المجموعة التجريبية وشعبة (A) المجموعة الضابطة. والبالغ عددهم (12) طالب لكل مجموعة. وأستعان الباحث بالاختبارات للمهارات المحددة في البحث كوسيلة في جمع المعلومات وتم تطبيق وحدات البرنامج التعليمي على مجموعتي البحث بعد إجراء التكافؤ بينهم في عدد من المتغيرات التي تم تحديدها، وتم تطبيق وحدات البرنامج التعليمي على مجموعتي البحث، درست المجموعة التجريبية وفق مراحل التمثيل والمواءمة والتنظيم والمجموعة الضابطة على وفق الطريقة التقليدية. وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم إجراء الاختبارات البعدية. واستخدم الباحث اختبار (ت) في معالجة بياناته احصائياً، وتوصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها:- ١. فاعلية مراحل التمثيل والمواءمة والتنظيم والطريقة التقليدية في تعلم المهارات الأساسية (دحرجة – اخماد – سيطرة - تمريرة قصيرة - تمريرة متوسطة) بكرة القدم. ٢. تفوق افراد المجموعة الذين تعلموا وفق مراحل التمثيل والمواءمة والتنظيم على أفراد المجموعة الذين تعلموا وفق الطريقة التقليدية في المهارات الأساسية (دحرجة – إخماد – تمريرة قصيرة - تمريرة متوسطة) بكرة القدم. ٣. تكافؤ أفراد المجموعتين اللتين درستا وفق مراحل التمثيل والمواءمة والتنظيم والتقليدية في تعلم مهارة السيطرة بكرة القدم. وعلى ضوء الاستنتاجات أوصى الباحث الاستفادة من مميزات مراحل التمثيل والمواءمة والتنظيم كاستراتيجية مترابطة في تعليم المبتدئين لفن اداء المهارات الأساسية بكرة القدم.
The current research aims at identifying the effect of using acting appropriateness and organization in acquiring certain skills in football for students of The first year at the college of physical Education / Salaheldeen University. The researcher assumed the absence of statistically significant differences between the means of The experimental group using the suggested technique and the control group using The traditional method in acquiring certain basic skills in football for The first year students in physical Education college / Salaheldeen University. The researcher chose the sample randomly from The of students of physical Education / University of Salaheldeen where (C) division represented The experimental group and (A) the control group, both folding (12) students The researcher used the tests shown in the research to collect data. Units of pedagogical program were used on both groups after achieving equivalence between them in a number of certain variables. Units of pedagogical program were applied on both groups, the experimental group used acting , appropriateness and organization and the control group used traditional method. After the application post-tests were made and the researcher used (t-test) in treating The data statistically. The researcher concluded the following points : 1. Efficiency of the suggested program and traditional method to learn basic skills (pushball – control – shortline - medium line) in foot ball. 2. Superiority of experimental over the control group in learning (pushball – control – shortline - medium line). 3. Equivalence of The two groups members using acting, appropriateness and organization in learning control in football. Given the above conclusions, the researcher suggests utilizing this method as an integrated strategy to teach beginners the art of performing basic skills in football.
|
