| المستخلص: |
يقـع علـى الأسرة واجـب كبيـر مـن التربيـة الخلقيـة والوجدانيـة والعقليـة والدينيـة فـي جميـع مراحـل الطفولـة بـل وفـي المراحـل التاليـة لهـا، وعـن طريـق الأسرة تحقـق البيئـة الاجتماعيـة آثارهـا التربوية في أبنائها، فبفضل الجو الأسري و المحـيط العـائلي تنتقـل إلى الناشـئة تقاليـدامتهم ونظمهـا وعرفهـا الخلقـي وعقائـدها وآدابهـا وفضـائلها وتاريخهـا. وبفضـل الحيـاة المسـتقرة فـي جـو الأسرة ومحـيط العائلـة يتكـون لـدى الفـرد ما يسـمى بـالروح العـائلي والعواطـف الاسـرية المختلفـة وتنشـأ الاتجاهات الأولى للحياة الاجتماعية المنظمة باعتبار الأسرة هـي بيئـة الفـرد الخاصـة التـي تـؤثر في شخصيته وسلوكه ايجابياً أو سلبياً. استهدف البحث الحالي قياس درجة المناخ الأسري لـدى عينـة مـن طلبـة الجامعـة تألفـت مـن (٢٥٣)طالباً وطالبة ومعرفـة علاقـة المنـاخ الأسري بمتغيـر الجـنس (ذكـور – إناث)وكـذلك معرفـة علاقـة المنـاخ الأسري بمتغيـر التخصـص (علمـي –أدبـي). وتـم إعـداد مقيـاس بالمنـاخ الأسري تحققـت الباحثـة مـن صـدقه وثباتـه، وحللـت النتـائج التـي تـم التوصـل إليهـا إحصـائياً باسـتخدام الاختبـار التـائي لعينتـين مسـتقلتين والاختبـار التـائي لعينـة واحـدة والوسـط المـرجح والـوزن المئـوي ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل ارتباط بوينت بايسد﷼، والاختبار التائي الخاص بمعامل الارتباط. وأظهرت النتائج أن عينة البحث تتمتع بمناخ أسري جيد ولكلا الجنسين وعدم وجود علاقة دالـة احصـائيا بين المنـاخ الأسري وكـل مـن متغيـر الجـنس (ذكـور –إناث) ومتغيـر التخصـص (علمـي-أدبي). \
Family bears big duties of the moral, affection, mental and religious education during childhood and in the stages that follow. Through the family, the social ambience can achieve its educational effects in children. Through family environment, traditions, convention, moral composing, cultures, virtues and history of their nation will transfer to the young. With virtue of stable life within the family, the individual will have what is called different family essence and house affection, and the first trends of systematic social life will rise. This is due to the fact that the family is the special environment the individual which affects his behavior and personality positively or negatively. The research aims measuring the degree of family climate of the sample which includes (253) College students, and to know the relation of family climate with the variable of students sex (male-female) and also to know the relation of family climate with the branch of specialization (scientific- literary). Family climate scale has been formed and tested by the researcher to ensure its validity and reliability. The results have been analyzed by using T-test for two independent samples, and for a single sample ,the percentage ,the average, pearson correlation coefficient, and Bisereal point correlation coefficient, and T-test for correlation coefficient. The results showed that the research sample have good family climate for both genders and there is no statistically functional relation between family climate and students sex variable (male-female) and the branch specialization variable (scientific- literary). \
|
