| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي الي 1- قيـاس الشـعور بالمشـاركة الاجتماعيـة لـدى تدريسـيي كليـة التربيـة الرياضـية فـي جامعـة الموصل. 2- التعرف الى الفروق في أبعاد مقياس الشعور بالمشاركة الاجتماعية لدى تدريسيي كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل على وفق متغير سنوات الخبرة. وللتحقق من اهداف البحث افترضت الباحثة ما يأتي: لا توجد فروق ذات دلالـة معنويـة فـي ابعـاد مقيـاس الشـعور بالمشـاركة الاجتماعيـة لـدى تدريسـيي كليـة التربيـة الرياضـية فـي جامعـة الموصل على وفق متغير سنوات الخبرة. واسـتخدم المـنهج الوصـفي لملاءمتـه وطبيعـة البحـث، وقـد اشـتمل مجتمـع البحـث علـى تدريسـيي كليـة التربيـة الرياضـية ممـن يقومـون بالتـدريس الفعلـي للعـام (٢٠٠٦-٢٠٠٧) وتـم اسـتخدام مقيـاس الشـعور بالمشـاركة الاجتماعيـة المعـد مـن قبـل كـل مـن (Royal & Rossi,1999) والمعرب والمقنن من قبل (حجاج غانم) وقد أجرت الباحثة بعض التعديلات ليتناسب مع البيئـة الرياضـية، كمـا تـم اجـراء المعـاملات العلميـة الخاصـة بأداة البحـث المسـتخدمة والمتمثلـة بحساب الصدق والثبات على وفق الاسس العلمية اللازمة في البحوث الرياضية. وبعد تطبيق المقياس في البحث الحالي استنتجت الباحثة ما يأتي: - ان تدريسـيي التربيـة الرياضـية فـي جامعـة الموصـل يتميـزون بالإيجابية مـن حيـث الشـعور بالمشاركة الاجتماعية - انخفـاض مسـتوى علاقـة التدريسـين ذوي سـنوات الخبـرة (١١-١٥) سـنة بـزملائهم، فـي مقابـل ارتفاع درجة العلاقة بالزملاء للفئات الاخرى. - ارتفـاع مسـتوى علاقـة التدريسـين ذوي سـنوات الخبـرة (١١-١٥) سـنة بالإدارة، فـي مقابـل انخفاضها لدى للفئات الاخرى. - يتمتع تدريسيي كلية التربية الرياضية بصورة عامة بمستوى متقارب من حيث علاقتهم بالطلبة. وفـي ضـوء مـا تحقق مـن نتـائج ومـا اسـتخلص مـن اسـتنتاجات لهـذه الدراسـة اوصـت الباحثة بما يأتي: - الاهتمـام بالفئـات التـي أظهـرت انخفـاض مسـتوى المشـاركة الاجتماعيـة مـن خـلال العلاقـة بالزملاء وتحديداً فئة سنوات الخبرة (١١-١٥) سنة. - تعزيـز مسـتوى المشـاركة الاجتماعيـة مـن خـلال العلاقـة بـالإدارة لـدى الفئـات التدريسـية التـي تمتلـك خبـرات تدريسـية (١-٥) (٦-١٠) ( ١٥سـنة فـأكثر) مـن خـلال خلـق اجـواء ملائمـة لذلك. - ايجاد السبل الكفيلة لرفع مستوى المشاركة الاجتماعية من خلال التجديد والخروج عـن النمطيـة بالعمل. \
The aims of research are: 1- Measuring the sense of social interaction of physical education lecturers at the University of Mosul. 2- Recocnizing the differences in the dimensions of the social interaction scale of physical education lecturers at the University of Mosul ,depending on the variable of years of professions To achieve the aims of the research, the researcher hypothesized the Following: There is no significant difference in the semantic intention in the dimensions of social interaction scale , for physical education lecturers at the University of Mosul according to the career experience. Descriptive method is used for it's suitability for the nature of the research. The population of the study consists of the lecturers of the physical education college ,who really work as teachers in (2006-2007). The social interaction scale, which is used by researcher, is proposed by both (Royal and Rossi),which is translated by (Hajjaj Ghnim).The researcher makes some modification in order to fit the field of sport. The specific scientific procedures were achieved with research tool ,such as validity and reliability. After applying the scale, the researcher concluded the following - The lecturers of physical education in Mosul university are realized positively recording their sense of social participation. - Decrease of lecturers , relation level , who have (11-15) years of experience with their colleagues , contrary to the increase in this degree of colleagues relation for the other groups. - Increasing the level of lecturer relation who have (11-15)years of experience with administration , contrary to the reduced degrees for other groups. - The lecturer of physical education are generally interested in approximate level from their relation with students. According to the results and conclusions of this study , the researcher recommends the following: - Taking of the care to groups which present reduced social participation level in their relation with their colleagues especially the group who have (11-15) years of experience. - Reinforcing the social participation level through the relation with the administration for lecturer groups who have teaching experiences from (1-5) (6-10) (15 year and more) through creating suitable circumstances for it. - Finding efficient ways for increasing social participation level through renewing and getting out from work mode. \
|
