| المستخلص: |
تعد المدرسة مؤسسة تربوية وتعليمية ، وتمثل صرحا حضاريا في المجتمع لما تؤديه من وظائف متعددة ومتنوعة من خـلال أداء كوادرهـا الإداريـة والعلميـة والتربوية، تعمل على صناعة أجيال تقود مؤسسات المجتمع من خلال تنشئتهم تنشئة اجتماعية وتربوية وعلمية. وتعمل باتجاهين ، الأول ضمن إطار النسق التربوي لرفع مكانة المدرسـة بـين المؤسسات التربوية والتعليمية الأخرى، أما الثاني فيكون ضمن البنـاء الاجتمـاعي للمجتمع بوصفها جزءا من النسق التربوي. إذن ستكون وعاءا للعديد من العمليـات الاجتماعية الناتجة عن تفاعل مجموعة من العوامل المادية والمعنوية. وعليه ارتأى الباحث القيام بهذا البحث وذلك للوقوف على الواقع الاجتماعي فـي المدرسة، وما يتضمنه من عمليات اجتماعية وتفاعلات بين أفرادها وجماعاتها ، قائمة على شبكة من العلاقات الاجتماعية ، والتي تخلق مناخا اجتماعيا معينا قد يشكل إطارا للعلاقة السببية بين المدرسة والمجتمع . واعتمد الباحث على المنهج الانثروبولـوجي بقواعده وأدواته من خلال معايشة الباحث لمجتمع البحث، وكذلك منهج دراسة الحالة بعد اختيار مجتمع البحث. وتضمن البحث ثلاثة مباحث مع مقدمة وخاتمة . وتوصـل البحث إلى عدد من النتائج منها ، أن المدرسة تعد مؤسسة اجتماعية تعليمية تربويـة ذات تنظيم اجتماعي متكامل ومتساند الأدوار تؤدي عدة وظائف على مستوى الفـرد والجماعة والمؤسسة والمجتمع ، وكذلك هناك علاقة سببية تبادليـة بـين المدرسـة والمجتمع بأنساقه ومؤسساته المختلفة.
A school is an educational institution representing a cultural edifice in the society as it performs many and different functions via it’s administrative , scientific , and educational staffs who they work hard to create generations to lead the society institutions through raising them socially , educationally , and scientifically. It works in two directions : the first one is within the framework of the educational co-ordination to elevate the school position amongst other educational institutions , whereas the second one is within social construction of society , because it is part of the educational organization. Thus , it will embrace many social operations resulting from the interaction of a group of material and moral factors. Accordingly , the researcher preferred to do this paper to highlight the social reality in schools , including social operations and interactions amongst its individuals and group depending on a network of social relationships. Moreover , they create a specific social climate which might from a framework for the causal relationship between school and society. The researcher depends on the anthropological methodology will all its rules and tools through the researchers co-existence with the research society , in addition to the case study methodology after the selection of research community. This paper includes three sections along with preface and conclusion. The paper concludes, among other conclusions , that a school is a social and educational institution characterized by an integral and social organization along with supportive roles performing different functions at the level of individual , group , institution, and community. Besides, there is a mutual causal relationship between the school and community with its different organizations and institutions.
|
