أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ على التحصيل الآني والمؤجل لدى طلاب الصف الثاني المتوسطة واتجاهاتهم نحوه
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | بني فارس، محمود جمعه (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bani Faris, Mahmoud J. |
| المجلد/العدد: | مج 14, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 395 - 422 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 429289 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف علي أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ علي التحصيل الآني، والمؤجل لدي طلاب الصف الثاني المتوسط، واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ في المدينة المنورة، تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد دروس محوسبة لوحدة الجهاد ضد أعداء الإسلام من كتاب التاريخ للصف الثاني المتوسط. واختبار تحصيلي مكون من (20) فقره، ومقياس اتجاهات نحو استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ مكون من (22) فقرة ،وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وتوصلت الدراسة إلي تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التحصيل المباشر ( الآني ) والمؤجل ( الاحتفاظ ). والاتجاهات نحو استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في تدريس التاريخ. وأوصت الدراسة أن تعمل الجهات المسئوله علي توفير دروس تعليمية محوسبة وتعميمها علي طلاب المدارس المتوسطه تمهيدا لاستخدامها في التدريس This study aimed to ascertain the effect of using computers in the teaching of history on intermediate school second grade pupils’ immediate and postponed achievement of history and their attitudes towards using computers in the learning of history. The study sample consisted of (50) students divided into two groups، control and intervention groups. These were drawn from a state school in Al-Madinah Al-Munawarah، KSA. For the purpose of the study، the researcher developed a set of computer-based history lessons based on the unit; “Jihaad against the Enemies of Islam”; an achievement test consisting of (20) items; and an attitudes scale consisting of 22 items. Validity and reliability of these instruments were assessed. Findings of the data analysis indicated that the intervention group participants surpassed the control group participants in both immediate and postponed achievement. Besides، the intervention group participants formed more positive attitudes towards using computers in the teaching of history than their counterpart control groups. The findings of the study recommend that computer-based history lessons be made available to all intermediate schools as a priori step towards using them in the teaching of history. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
| البحث عن مساعدة: |
685944 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام طريقة سوخمان الاستقصائية في التحصيل الآني والمؤجل في مادة العلوم لطلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: خطايبة، عبدالله محمد عبدالله منشور: (2006) -
أثر استخدام البرنامج الحاسوبي ( Power Point ) في تحصيل طلاب الصف الثامن الأساسي في مقرر التلاوة في الأردن واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: أبو شريخ، شاهر ذيب منشور: (2009) -
أثر استخدام الحاسوب التعليمي على تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الهندسة الفضائية واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: عبوشي، مصعب محمد جمال حسين منشور: (2002) -
فاعلية وحدة مبنية على التكامل بين مادتي التاريخ والتربية الفنية باستخدام الكمبيوتر لتنمية التحصيل المؤجل واكتساب بعض مهارات التعبير الفني والاتجاه نحو الكمبيوتر لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: السيد، فايزة أحمد أحمد منشور: (2006) -
برنامج مقترح لتدريس النصوص الأدبية باستخدام الحاسوب " الكمبيوتر " وأثره على التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التذوق الأدبي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عطية، مختار عبدالخالق عبداللاه منشور: (2001)
