| LEADER |
04070nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1080133 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 193666
|a بني فارس، محمود جمعه
|g Bani Faris, Mahmoud J.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ على التحصيل الآني والمؤجل لدى طلاب الصف الثاني المتوسطة واتجاهاتهم نحوه
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2013
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 395 - 422
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف علي أثر استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ علي التحصيل الآني، والمؤجل لدي طلاب الصف الثاني المتوسط، واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ في المدينة المنورة، تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد دروس محوسبة لوحدة الجهاد ضد أعداء الإسلام من كتاب التاريخ للصف الثاني المتوسط. واختبار تحصيلي مكون من (20) فقره، ومقياس اتجاهات نحو استخدام الحاسوب في تدريس التاريخ مكون من (22) فقرة ،وتم التأكد من صدقهما وثباتهما. وتوصلت الدراسة إلي تفوق طلاب المجموعة التجريبية في التحصيل المباشر ( الآني ) والمؤجل ( الاحتفاظ ). والاتجاهات نحو استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في تدريس التاريخ. وأوصت الدراسة أن تعمل الجهات المسئوله علي توفير دروس تعليمية محوسبة وتعميمها علي طلاب المدارس المتوسطه تمهيدا لاستخدامها في التدريس
|b This study aimed to ascertain the effect of using computers in the teaching of history on intermediate school second grade pupils’ immediate and postponed achievement of history and their attitudes towards using computers in the learning of history. The study sample consisted of (50) students divided into two groups، control and intervention groups. These were drawn from a state school in Al-Madinah Al-Munawarah، KSA. \ For the purpose of the study، the researcher developed a set of computer-based history lessons based on the unit; “Jihaad against the Enemies of Islam”; an achievement test consisting of (20) items; and an attitudes scale consisting of 22 items. Validity and reliability of these instruments were assessed. \ Findings of the data analysis indicated that the intervention group participants surpassed the control group participants in both immediate and postponed achievement. Besides، the intervention group participants formed more positive attitudes towards using computers in the teaching of history than their counterpart control groups. The findings of the study recommend that computer-based history lessons be made available to all intermediate schools as a priori step towards using them in the teaching of history.
|
| 555 |
|
|
|a 685944
|
| 653 |
|
|
|a التعليم بالحاسوب
|a تدريس التاريخ
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a المناهج
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج 14, ع 2
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 014
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-014-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 429289
|d 429289
|
