| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على دور مدير المدرسة الثانوية في إدا ة التغيير في منطقة حائل التعليمية، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق بين أفراد عينة البحث باختلاف المركز الوظيفي والمؤهل العلمي والخبرة العملية، وقد تكونت عينة الدراسة من (1036) فردا وزعت عليهم استبانة ترتبط بإدارة التغيير تكونت من (49) فقرة موزعة على (5) مجالات هي: التخطيط، التنظيم، التوجيه والرقابة، اتخاذ القرارات، التقويم وقد استخدمت الأساليب الإحصائية اللازمة لتحليل البيانات وهي: المتوسط الحسابي، والنسب المئوية، وتحليل التباين الأحادي، ومعامل ارتباط بيرسون. وخلصت النتائج إلى أن الدرجة الكلية لممارسة مديري المدارس الثانوية لإدارة التغيير كانت بدرجة عالية، وان أكثر المقالات ممارسة هي التقويم، وأقلها محال التنظيم، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في ممارسة مديري المدارس لمجالات إدارة التغيير وفقا لمتغير المؤهل العلمي، والخبرة العملية، ووجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير المركز الوظيفي مجال التنظيم بين المشرفين والمرشدين وكان اتجاه الفروق لصالح المشرفين التربويين. وكان من أهم توصيات البحث تنظيم وعقد الدورات التدريبية لزيادة فعالية مديري المدارس في إدا ة التغيير داخل المدرسة.
The research aims at exploring the role of secondary school principals in change management in Hail educational region, and exploring the differences between the sample individuals due to the post, qualification, and experience. The Sample consisted of 1036 individuals, they were asked to fill up a 49 paragraph questionnaire on change management in five fields: planning, organization, directing and control decision-making, and evaluation. For analyzing the data, mean, percentage, one-way Anova, and Pearson correlation were used. The results indicated that the degree of applying change administration was high, and that most used field is evaluation and the least is organization. The results also showed no statistically significant differences in applying change management due to the qualification and experience. There were differences based on the post in the field of organization between the supervisors and Counsellors. The differences were in the interest of the supervisors. Theresearcher recommends that more training courses should be held to increase the efficiency of principals in change management at schools.
|
