| LEADER |
05678nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1081887 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 95327
|a الحربى، لبنى يوسف حسن
|e مؤلف
|g Hassan, Lubna Yusuf
|
| 245 |
|
|
|a اثر استخدام طريقة دائرة التعلم فى تحصيل طالبات الصف الثانى المتوسط فى مادة التربية الاسلامية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 57
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهـدف البحـث الحـالي إلى معرفـة أثـر اسـتخدام طريقـة دائـرة الـتعلم فـي تحصـيل طالبـات الصـف الثـاني المتوسـط فـي مـادة التربيـة الإسـلامية. وللتحقيـق هـدف البحـث وضـعت الباحثـة الفرضـية الصـفرية الآتيـة: (لا يوجـد فـرق ذو دلالـة إحصـائية عنـد مسـتوى (٠٥.٠) بـين متوسـط تحصـيل الطالبـات اللـواتي درسـن مـادة التربيـة الإسلامية باسـتعمال دائـرة الـتعلم وبـين متوسـط تحصـيل الطالبات اللواتي درسن المادة نفسـها باستعمال الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصـيلي) واسـتخدمت الباحثـة التصـميم التجريبـي ذا المجمـوعتين المتكـافئتين إحـداهما تجريبيـة والأخرى ضابطة واختارت الباحثة بصورة قصدية مدرسة ثانوية الزهور للبنات لتكون عينة البحث وهي شعبة (أ) وعـددهم (٢٧) طالبـة لتمثـل المجموعـة التجريبيـة وشـعبة (ب) وعـددها (٢٩) طالبـة لتمثل المجموعة الضابطة وبذلك بلغ مجموع عينة البحث (٥٦) طالبة وقد أجريت عمليـة التكـافؤ بين المجموعتين في عدة متغيرات، وأعـدت الباحثـة اختبـارا تحصـيليا مكونـا مـن (٤٢) فقـرة يشـمل اختبـار التكميـل، والصـواب والخطـأ، والاختيـار مـن متعـدد ذي البـدئل الثلاثـة، اتسـم بالصـدق والثبـات، واسـتمرت التجربـة ٦ أسـابيع وباسـتخدام الوسـائل الإحصـائية:- (الاختبـار التـائي، مربـع كـاي، معامـل ارتبـاط بيرسـون، معـادلتي صـعوبة الفقـرة وتميزهـا، معادلـة كـودر- ريتشـاردسون٢٠) وبعد معالجة البيانات إحصائيا أظهـرت النتـائج:- وجـود فـروق ذو دلالـة إحصـائية عنـد مستوى (٠٥.٠) بين متوسط تحصيل الطالبات اللواتي درسن بطريقـة دائـرة التعلـيم وبـين متوسـط الطالبـات التـي درسـن المـادة بالطريقـة الاعتياديـة فـي الاختبـار التحصـيلي ولصـالح المجموعـة التجريبية. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات.
|b The current research aims to reveal the effect of using learning circle on the achievement of second termediate pupils in Islamic education subject. To realize the aim, the researcher put the following null hypothesis: no statistically significant difference is found at the level of (0.05) between the averages of the experimental group using learning circle and those of the control group using the traditional way in the achievement test). The researcher used the experimental design of two equivalent groups: one is experimental and the other is control; the researcher chose intentionally Al.Zuhoor high school for females to be the sample with class (a) (29 pupils) to be the experimental group and class (b) (27 pupils) to be the control group totaling (56) pupils. The equivalence between groups was done in many variables. The researcher made an achievement test of (42) items of (completion ,true or false, multiple choices of three alternatives) and presented to a panel of experts and the stability was found: the experiment lasted six weeks using the following statistical means: t-test, kai square, Pearson conjunction factor, the equation of item distinction and difficulty, koder Richardson formula 20. After the statistical treatment of data, the results showed statistically significant differences at the level of (0.05) between the average of the control group and the experimental group in achievement with a bias towards the experimental group. Given the above mentioned information, the researcher present a group of suggestions and recommendations.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسى
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المدارس الاعدادية
|a تدريس التربية الاسلامية
|a طرق التدريس
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الثانوى
|a الاختبارات والقياسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e College of Basic Education Researches Journal
|f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ
|l 002
|m مج 10, ع 2
|o 1127
|s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
|t
|v 010
|x 1992-7452
|
| 856 |
|
|
|u 1127-010-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 430305
|d 430305
|
