تأثير استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تعلم بعض أنواع التهديف بكرة اليد
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | علوان، نهاد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 63 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الصفحات: | 243 - 262 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 430438 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03636nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0222010 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a علوان، نهاد محمد |g Alwan, Nihad Mohammed |e مؤلف |9 277478 | ||
| 245 | |a تأثير استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تعلم بعض أنواع التهديف بكرة اليد | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2010 | ||
| 300 | |a 243 - 262 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a من خلال ملاحظة الباحثة الميدانية لمستوى أداء الطالبات في مهارة التهديف في كرة اليد لاحظت أن هناك تباين في مستوى الطالبات في تعلم مهارة التهديف بكرة اليد، والذي قد يعود إلى صعوبة هذه المهارة أو إتباع طرائق تدريس تقليدية عند تعلمها والتي قد لا تؤدي إلى استثارة الدافعية لديهن لتعلم تلك المهارة. لذا جاءت فكرة الباحثة في استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم في تدريس تلك المهارة، والتي قد تعمل على استثارة الدافعية والرغبة لدى الطالبات نحو التعلم ومحاولة التغلب على بعض جوانب القصور عند تعلم تلك المهارة. وكان من أهداف البحث التعرف على الفروق في تعلم بعض أنواع التهديف بكرة اليد نتيجة استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم وللمجموعتين الضابطة والتجريبية، وقد افترضت الباحثة عدة فرضيات كان منها هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تعلم بعض أنواع التهديف بكرة اليد نتيجة استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم وللاختبارات البعدية وللمجموعتين الضابطة والتجريبية، وعليه كان المنهج المستخدم في البحث هو المنهج التجريبي وشملت عينة البحث طالبات الصف الثاني في كلية التربية الرياضية للبنات للعام الدراسي 2008-2009 والبالغ عددهن (80) طالبة وتم تقسم العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وقد استغرق تطبيق المنهج التعليمي المتضمن استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم (شهران) بواقع (2) وحدة تعليمية أسبوعيا أي بمجموع (16) وحدة تعليمية على طول مدة البحث، وقد استنتجت الباحثة عدة استنتاجات كان من أهمها تفوق المجموعة التجريبية والتي استخدمت إستراتيجية خرائط المفاهيم على المجموعة الضابطة والتي استخدمت الأسلوب التقليدي المتبع في تعلم بعض أنواع التهديف في كرة اليد. | ||
| 653 | |a النشاط الرياضي |a الألعاب الرياضية |a كرة اليد |a التدريب الرياضي |a المهارات البدنية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 063 |m ع 63 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-063-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 430438 |d 430438 | ||
عناصر مشابهة
-
تأثير برنامج تعليمي باستخدام الوسائط التفاعلية في تطوير المعرفة الخططية وتعلم بعض المهارات الدفاعية للاعبي الناشئي بكرة اليد
بواسطة: علوان، نهاد محمد منشور: (2015) -
تأثير استراتيجية خرائط المفاهيم في تطبيق بعض التشكيلات الهجومية للطلاب بكرة اليد
بواسطة: حسين، خالد شاكر منشور: (2016) -
تأثير استخدام استراتيجية تعليم الأقران في اكتساب بعض أنواع التصويب بكرة اليد والاحتفاظ بها
بواسطة: عز الدين، مؤيد كمال الدين منشور: (2020) -
العلاقة بين نسب نجاح أنواع التهديف بكرة السلة والترتيب النهائي للفرق المدرسية
بواسطة: عباس، قاسم محمد منشور: (2006) -
تأثير استخدام أنموذج بلوم للتعلم الإتقاني في تطوير التعلم والاحتفاظ ببعض المهارات الأساسية بكرة اليد
بواسطة: خلف، علي محمد منشور: (2013)
