المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي تحديد مفهوم الذات وأشكال السلوك العدواني لدى عينة مكونة من 45 طالبا من طلاب الصف الخامس الابتدائى ممن توفرت لديهم مؤشرات اضطراب قصور الانتباه المصحوب بفرط النشاط الحركي (23 من الذكور و 22 من الإناث بمتوسط عمرى 11 عاما وانحراف معياري 0.7)، و 45 طالبا من أقرانهم من غير المضطربين (23 من الذكور و22 من الإناث بمتوسط عمري 10.9 عام وانحراف معياري 0.6)، وتمت المكافأة بين العينتين في جميع المتغيرات الديموجرافية. واستخدام في هذه الدراسة مقياس مفهوم الذات ومقياس أشكال السلوك العدواني وتم حساب الفروق بين العينتين. وأشارت النتائج إلي وجود فروق بين ذوي اضطراب قصور الانتباه المصحوب بفرط النشاط الحركي وأفراد العينة الضابطة على الدرجة الكلية لمفهوم الذات، والدرجة الكلية للعدوان. وارتبطت الدرجات بين أبعاد المقياسين في علاقة عكسية، وظهرت هذه العلاقة بشكل دال لدى المضطربين بقصور الانتباه المصحوب بفرط النشاط، حيث ينخفض لديهم مفهوم الذات وترتفع لديهم درجة العدوان وتم تفسير النتائج في ضوء التراث والنظريات الخاصة بالعدوان ومفهوم الذات وخصائص الفئة المصابة بالاضطراب.
This study aimes to illustrate the relation between self concept and aggressive behaviors among ADHD children. The samples consisted of 45 ADHD children (age ranged from 9-11) years, divided into 23 male and 22 Female. And the control sample consisted of 45 normal children (age ranged form 9-11) years, divided - also- into 23 male and 22 female. The applied tests were The self concept scale, and aggressive behaviors scale. The results of this study indicated a significan decrease of self concept, and a significant increase of aggresseve behaviors among ADHD children compared to normal children. And there is a strong irreversible relation be-tween the two concepts.
|