ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Some Implications of Contrastive Lexicology of bilingual Lexicograhphy and teaching translation

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Radia, Benzehra (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 27
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: جوان
الصفحات: 31 - 43
DOI: 10.34174/0079-000-027-015
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 430820
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
LEADER 04666nam a22002057a 4500
001 1082534
024 |3 10.34174/0079-000-027-015 
044 |b الجزائر 
100 |9 44649  |a Radia, Benzehra  |e مؤلف 
245 |a Some Implications of Contrastive Lexicology of bilingual Lexicograhphy and teaching translation 
260 |b جامعة منتوري قسنطينة  |c 2007  |g جوان 
300 |a 31 - 43 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تتطرق الباحثة في هذا المقال إلى أهم سؤال بيداغوجي يتعلق بالترجمة ألا وهو: ماذا نعلم طلبة الترجمة خاصة في المراحل الأولى من التدريس، ويركز المقال على أهمية تدريس الجانب اللغوي للترجمة إضافة إلى الجانب التطبيقي إذ يجب على الأستاذ مثلاً أن يعطى أهمية للمفردات اللغوية ومعناها وكيفية استعمالها في مختلف السياقات اللغوية والظرفية في "اللغة المصدر" من أجل إيجاد نظائرها المناسبة في "اللغة الهدف". ومن خلال هذه المقارنة المفرداتية يتمكن الطالب من فهم الفروقات بين لغته الأم واللغة الأجنبية وبواسطة تمارين مختلفة يتعرض الأستاذ إلى مختلف الحلول التي تتمثل في طرائق الترجمة. وتعد الترجمة على مستوى الكلمة خطوة أساسية في تدريس الترجمة قبل المرور إلى مستويات أعلى كالنص مثلاً. كما يلقي المقال الضوء على مشكلة القاموس الإنجليزي العربي وتقدم الباحث اقتراحات تساعد في جعل القاموس ثنائي اللغة موردا هاما للمترجم وليس فقط أداة للتأكد من معنى المفردات بدون تحديد السياقات التي يمكن أن تظهر فيها في اللغتين المصدر والهدف.  |b The present article deals with the most important pedagogical question concerning translation. The question has to do with what to teach future translators. The importance of teaching the linguistic aspect of translation, mainly contrastive lexicology, before practice will be emphasized. In fact, the fundamental linguistic insight of our article lies in the importance we need to give to teaching lexical items, what they mean, how they are used in different linguistic and situational contexts in order to find their appropriate equivalents at the intralingual and especially the interlingual level. Observations concerning bilingual dictionaries, as the kind of contrastive information that can be added, are pointed out. Future bilingual dictionaries (English -Arabic and Arabic -English) should be able to capture the problematic features of translation in order to become a more valuable resource rather than just a checking device. This paper touches on the implications of contrastive lexicology for teaching translation as well as bilingual lexicography, more particularly English-Arabic dictionaries. Language teaching is needed and should be stressed in any translation programme. Students should develop insights into the languages they are translating from and into. Translation is complicated and requires an awareness of the problems that could be encountered in that process. In fact, investigating the structure of English words and how they are translated into Arabic allows us to identify the similarities and differences and understand how translators overcome the semantic gaps between English and Arabic. Contrastive lexicology is useful in the sense that it heightens our awareness of similarities and differences between English and Arabic and of the significance of any choice made by the translator in a given context. In what follows we would like to show the importance that a contrastive lexico- semantic study may have for the training of future translators and also the compilation of dictionaries as the lexical entries are words. 
653 |a القواميس  |a التربية والتعليم  |a الترجمة   |a البيداغوغيا  |a اللغويات  |a المفردات 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 015  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ  |l 027  |m ع 27  |o 0079  |s مجلة العلوم الإنسانية  |t Journal of Human Sciences  |v 000  |x 1111-505X 
856 |u 0079-000-027-015.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 430820  |d 430820