ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Information Prec...>الوصف

The Impact of Information Precessing and discource Comprehension Strateges on materials design in teaching English

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Hacene, Hamada (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 27
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: جوان
الصفحات: 45 - 60
DOI: 10.34174/0079-000-027-016
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 430835
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | البيداغوغيا التربوية | إستراتيجيات التعلم | الأدوات البيداغوغية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: إن المهمة البيداغوجية الخاصة بتصميم وتطوير الأدوات التعليمية للغة الأجنبية هي نتيجة حتمية لكل برنامج دراسي لذا فهي تستدعي مشاركة الاستاذ في هذه المهمة بحيث يأخذ بعين الاعتبار أهداف التعلم، محتوى المعلومات ونوعية الخطاب المقدم للمتعلم. أن هذه المهمة تتطلب من الأستاذ وضع أهداف تعليمية تشجع المتعلم على تطوير استراتيجيات التعلم ويمكن للأستاذ تنمية هذه القدرة على تصميم وتطوير أدواته البيداغوجية حتى يصبح واعياً بدوره الايجابي في تنمية استراتيجيات التعلم لدى المتعلم. تصبح هذه المهمة نوعاً من الاستقلالية والقدرة على تحليل، اختيار، تصميم وتطوير الأدوات البيداغوجية.

The pedagogical task of designing and developing language teaching materials is a consequent implementation of a language course. Language teachers should be involved in this task by taking into account learning objectives, information processing stages, and discourse functions, in order to satisfy learning needs. Such a task requires the design of learning activities which encourage learners to develop learning strategies. Teachers’ commitment in the task of implementation, by developing their own language materials, makes them aware of their role in promoting learners’ strategies. This task, then, provides teachers with autonomy of analysis, selection, design and development of their materials.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.