ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الآراء التربوية في فكر ابن خلدون

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: شكور، مسعودة خلاف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: جوان
الصفحات: 293 - 306
DOI: 10.34174/0079-000-029-011
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 430991
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: تعود الأبحاث التربوية في معظمها إلى التأصيل والتأسيس انطلاقا من نتائج علم النفس وعلم الاجتماع وعلم اللغة، وهي علوم حديثة النشأة لا تزال الأبحاث والدراسات فيها قيد التجريب والتمحيص. وبما هي كذلك فقد يعده بعض المهتمين بشؤون التربية ما تثبته هذه الآراء حول العملية التعليمية وعناصرها جديدا لم يسبق إليه، لكن الحقيقة التي لا يجب إغفالها هي كون قدم ممارسة العملية التعليمية من طرف الإنسان قد جعل من بعض الآراء المبثوثة في الكتب التراثية على درجة كبيرة من الوعى بالعملية التعليمية ومتطلباتها لا تقل عن الوعي المصاحب لها في الدراسات، التي نجود بها العلوم السابقة الذكر؛ فهذه الآراء التراثية إن كانت فيما تعالجه قد افتقدت للمصطلحات التي يعتمدها علم التربية كعلم معاصر، إلا أنها في خلفياتها وطروحاتها تتبدى أصلا وتأسيسا للعديد من الآراء التي يتبناها هذا العلم اليوم. وهي آراء قد يقع عليها الباحث في الكتب التراثية متداخلة مع أنساق معرفية أخرى، قد تحتم عليه حال تقاطعه معها فرزها ومن ثم تثمينها كأصل، وهو الجهد الذي نتولى هذه الدراسة نحققه في قراءة لبعض الآراء التربوية ل(ابن خلدون)، فى مدونته "المقدمة" .

ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة