| LEADER |
02936nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1082808 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-029-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a شكور، مسعودة خلاف
|g Khellaf, Messaouda
|e مؤلف
|9 247970
|
| 245 |
|
|
|a الآراء التربوية في فكر ابن خلدون
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2008
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 293 - 306
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تعود الأبحاث التربوية في معظمها إلى التأصيل والتأسيس انطلاقا من نتائج علم النفس وعلم الاجتماع وعلم اللغة، وهي علوم حديثة النشأة لا تزال الأبحاث والدراسات فيها قيد التجريب والتمحيص. وبما هي كذلك فقد يعده بعض المهتمين بشؤون التربية ما تثبته هذه الآراء حول العملية التعليمية وعناصرها جديدا لم يسبق إليه، لكن الحقيقة التي لا يجب إغفالها هي كون قدم ممارسة العملية التعليمية من طرف الإنسان قد جعل من بعض الآراء المبثوثة في الكتب التراثية على درجة كبيرة من الوعى بالعملية التعليمية ومتطلباتها لا تقل عن الوعي المصاحب لها في الدراسات، التي نجود بها العلوم السابقة الذكر؛ فهذه الآراء التراثية إن كانت فيما تعالجه قد افتقدت للمصطلحات التي يعتمدها علم التربية كعلم معاصر، إلا أنها في خلفياتها وطروحاتها تتبدى أصلا وتأسيسا للعديد من الآراء التي يتبناها هذا العلم اليوم. وهي آراء قد يقع عليها الباحث في الكتب التراثية متداخلة مع أنساق معرفية أخرى، قد تحتم عليه حال تقاطعه معها فرزها ومن ثم تثمينها كأصل، وهو الجهد الذي نتولى هذه الدراسة نحققه في قراءة لبعض الآراء التربوية ل(ابن خلدون)، فى مدونته "المقدمة" .
|
| 653 |
|
|
|a المعلم
|a ابن خلدون ، عبد الرحمن بن محمد بن محمد ، ت. 808 هـ.
|a الفكر التربوي
|a علم الاجتماع الإسلامي
|a كتاب ؛ مقدمة ابن خلدون
|a الآراء التربوية
|a التكوين النفسي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 011
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 029
|m ع 29
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-029-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 430991
|d 430991
|
