صعوبات التعلم الأكاديمية الخاصة باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط
| العنوان المترجم: |
Academic learning difficulties in English for first year students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | بن فليس، خديجة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Benflis, Kadidja |
| المجلد/العدد: | ع 32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 77 - 87 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-032-014 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 433834 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: |
النطق
| اللغويات
| اللغة الإنجليزية
| صعوبات التعلم
| المرحلة المتوسطة
| القراءة
| التهجئة
| الكتابة
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
193
| LEADER | 02229nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1087424 | ||
| 024 | |3 10.34174/0079-000-032-014 | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a بن فليس، خديجة |g Benflis, Kadidja |e مؤلف |9 57714 | ||
| 242 | |a Academic learning difficulties in English for first year students | ||
| 245 | |a صعوبات التعلم الأكاديمية الخاصة باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ السنة الأولى متوسط | ||
| 260 | |b جامعة منتوري قسنطينة |c 2009 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 77 - 87 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يتناول هذا المقال موضوع الصعوبات الخاصة بتعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ السنة أولى متوسط، فالتلميذ قد يواجه خلال مساره الدراسي مثل هذه الصعوبات سواء تعلق الأمر بصعوبات تعلم القراءة والنطق أو التهجئة، أو بصعوبات الكتابة والفهم العام للغة، هذه الصعوبات بصورة عامة ترتبط بالعمليات المعرفية كالذاكرة، الإدراك البصري، الانتباه، التفكير |d Cet article aborde le problème de l’apprentissage de la langue anglaise chez les élèves de première année cycle moyen. L’élève rencontre de nombreuses difficultés durant son parcours scolaire: dans la lecture et la prononciation, l’écriture et la compréhension de la langue. Ces difficultés sont en relation avec les opérations cognitives telles que la mémoire, la perception visuelle, l’attention, la réflexion | ||
| 653 | |a النطق |a اللغويات |a اللغة الإنجليزية |a صعوبات التعلم |a المرحلة المتوسطة |a القراءة |a التهجئة |a الكتابة | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 014 |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ |l 032 |m ع 32 |o 0079 |s مجلة العلوم الإنسانية |t Journal of Human Sciences |v 000 |x 1111-505X | ||
| 856 | |u 0079-000-032-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 433834 |d 433834 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى تمايز أنماط صعوبات تعلم الكتابة اليدوية والتهجئة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: القطان، فاطمة هاني علي منشور: (2013) -
بروفايل الصعوبات النمائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية والعاديين بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، رحاب فايز يونس منشور: (2022) -
التفكير الإيجابي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت
بواسطة: الرميضي، خديجة بدر ناصر منشور: (2021) -
مشكلات القراءة والكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة كما يراها معلمو اللغة العربية في مدينة جدة
بواسطة: الحساني، سامر بن عبدالحميد حمود منشور: (2020) -
Why the Arab Learners of English Language Committ Errors in Pronunciation and Grammar: A Psycholinguistic Approach to the Study
بواسطة: Awaj, Essam Ali منشور: (2017)
